主要特征

后習(xí)俗道德水平的主要特征是兒童開始履行自己選擇的道德原則。它包括兩個(gè)發(fā)展階段：一是民主地承認(rèn)法律階段。此階段兒童對法律的看法比較靈活，認(rèn)為法律是為了使人們能和睦相處，如果法律不符合人們的需要，可以通過共同協(xié)商和民主的程序加以改變。二是普遍原則階段。個(gè)人有了一種抽象的、超越法律的普遍原則。這些原則包括對全人類的正義和個(gè)人的尊重，同時(shí)也認(rèn)識到不是所有的社會(huì)都能實(shí)現(xiàn)完美的原則。

在履行準(zhǔn)則與守法的道德定向階段，兒童認(rèn)為法規(guī)、準(zhǔn)則是相對的。遵循法規(guī)是為了維護(hù)社會(huì)秩序和人們的權(quán)利，改變法規(guī)(通過民主的程序協(xié)商)是為了更有利于大多數(shù)人的利益。在良好的道德定向階段，兒童能夠超越法律的普遍原則。同時(shí)又服從這些原則。這種服從不是出于社會(huì)壓力或社會(huì)契約，而是出于自己的良心。良心使他選擇尊重、關(guān)心別人和維護(hù)自己尊嚴(yán)的行為。