重慶楓葉國際學(xué)校（重慶全日制寄宿制學(xué)校）

教學(xué)設(shè)施

學(xué)校擁有一流的教學(xué)設(shè)備設(shè)施：教師辦公室全部配置電腦網(wǎng)絡(luò)，教室內(nèi)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，圖書館、電子圖書館、多媒體教室、國際互聯(lián)網(wǎng)微機室、舞蹈教室、美術(shù)教室、實驗室等設(shè)施也一應(yīng)俱全，且均達(dá)到國際化教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校秉承了楓葉的辦學(xué)理念與宗旨，成為一張代表重慶市中西教育優(yōu)化結(jié)合的城市文化名片。

重慶楓葉國際學(xué)校

高中部

重慶楓葉高中以培養(yǎng)國際精英人才為目標(biāo)，在重慶市政府和加拿大不列顛哥倫比亞省教育合作協(xié)議的框架下，開設(shè)中、加兩國優(yōu)化課程，實行中英雙語、中加雙學(xué)歷教育。學(xué)校實行中加一體的學(xué)分制，學(xué)生完成規(guī)定的課程，憑本校畢業(yè)學(xué)分直接升入國外大學(xué)，其學(xué)分得到英語國家大學(xué)認(rèn)可。

楓葉高中的教育模式為“三個結(jié)合”、“兩個認(rèn)證”、“一個對接”：“三個結(jié)合”是指中西教育思想互相結(jié)合，中外教師互相結(jié)合，中加教育資源互相結(jié)合。楓葉高中中方課程開設(shè)語文、政治、歷史、地理，由中國教師任教；加方課程開設(shè)英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、社會學(xué)、科學(xué)等，使用加拿大教材，由加拿大資質(zhì)教師英語教學(xué)?！皟蓚€認(rèn)證”是指中、英雙語教學(xué)認(rèn)證體系和中、加雙學(xué)歷文憑認(rèn)證體系。楓葉高中學(xué)生分別在中、加兩國注冊學(xué)籍，參加中、加會考，成績合格，獲兩國高中畢業(yè)證書。“一個對接”是指完成楓葉高中課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)分，中國學(xué)生可以直接申請各英語國家（地區(qū)）的大學(xué)，外國學(xué)生可以直接升入中國大學(xué)。教育成本只是在國外接受同等教育的四分之一。

楓葉將先進(jìn)的教育理念，在實踐中形成了獨特的辦學(xué)體系和極具特色的楓葉文化；凝聚成以誠信精神、創(chuàng)新精神、職業(yè)精神和執(zhí)行精神為核心的楓葉精神。楓葉的辦學(xué)成果受到國外的高度關(guān)注，社會的廣泛認(rèn)可，楓葉學(xué)生成為了這個體系下的最大受益人。哈佛、麻省理工、劍橋、加州伯克利分校、多倫多等世界名校對楓葉畢業(yè)生的高素質(zhì)給予了充分的肯定，并對楓葉的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)理念大為贊嘆。楓葉教育集團(tuán)為中國的教育事業(yè)，為各地投資環(huán)境的改善，為各地經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)發(fā)展盡了自己的一份力量。

2012年，重慶楓葉高中迎來了首屆高中畢業(yè)生，100%升入了世界名校，獎學(xué)金累計達(dá)100萬之多，90%的學(xué)生升入世界排名前100的大學(xué)。^[2]

初中部

實施素質(zhì)教育 英語魅力獨特

注重習(xí)慣培養(yǎng) 對接楓葉高中

重慶楓葉國際學(xué)校初中，2012年9月1日開學(xué)，隸屬于中國楓葉教育集團(tuán)重慶楓葉國際學(xué)校，學(xué)校注重學(xué)生的終身教育，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，是素質(zhì)教育的搖籃。^[2]

為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)國際化的精英人才，楓葉初中注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點，每周兩次特長活動課，開設(shè)了電腦類、美術(shù)類、體育類、樂器類、學(xué)科類、小語種等多種特長活動。通過開展各種類型健康向上的文體活動，豐富校園文化生活，使在校學(xué)生能夠從各個領(lǐng)域鍛煉自己。針對初中生學(xué)生特點，學(xué)校除正常的主題班會教育外，開設(shè)心理健康輔導(dǎo)、國學(xué)教育、文明禮儀教育、安全教育課。定期走進(jìn)社區(qū)，寒暑假社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、國外冬夏令營活動體察異國風(fēng)情，開闊視野，強化中西文化的融合，提高適應(yīng)社會的能力。

學(xué)校開設(shè)中國九年義務(wù)教育初中階段的全部課程，著力于扎實文化基礎(chǔ)知識的同時，根據(jù)學(xué)生個性需要制定成長方案，實施差異教學(xué)，小班型授課使每個學(xué)生都能得到關(guān)注和發(fā)展。突出的“英語四級”教學(xué)特色，每周十節(jié)大課時量，中加教師聯(lián)合授課，在聽、說、讀、寫全方面迅速提高學(xué)生的英語成績，順利地銜接本校全英文加拿大高中課程。

常言說“好習(xí)慣，金不換，決定未來，影響發(fā)展”，楓葉初中注重學(xué)生自我管理能力的提升，注重學(xué)生“三好”習(xí)慣（行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，生活習(xí)慣好）的養(yǎng)成教育，為學(xué)生升入高中、出國留學(xué)、終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

楓葉初中以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、讀書引領(lǐng)、行為自律、培養(yǎng)英語特長為特色，學(xué)校既對學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范，又給予一定的空間讓學(xué)生個性得到發(fā)展。從思想觀念、國際視野、英語特色、學(xué)習(xí)方式等方面實現(xiàn)與楓葉高中對接。

通訊地址：重慶市永川區(qū)學(xué)府大道楓葉路777號 郵編：402160

小學(xué)部

學(xué)校相關(guān)校容校貌

一至六年級每周12節(jié)英語課（6節(jié)中教、6節(jié)外教），以自編《楓葉少兒英語》為主教材，輔助《劍橋少兒英語》《楓葉小學(xué)學(xué)生英文漫畫集》施教，小學(xué)英語詞匯量達(dá)到2500個。每天超過兩小時的英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備拼讀、聽讀、朗讀、閱讀、表達(dá)5大語言技能。英語課外活動豐富，學(xué)生在學(xué)以致用中，提升學(xué)生英語交際能力。過去多年來，楓葉小學(xué)生在全國“二十一世紀(jì)卡西歐”杯英語演講比賽、全國“蒲公英”杯校園才藝大賽英語戲劇、英語歌舞、英語配音專項、“楓葉杯”英語演講比賽等大型賽事中多次獲得金、銀、銅獎。

楓葉小學(xué)獨有的三級課程體系設(shè)置，讓學(xué)生接受終身受益的教育。

一是國家級課程開全開足，教學(xué)質(zhì)量完全達(dá)到或超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上改革國家課程，體現(xiàn)學(xué)校特點。音樂、體育、美術(shù)、思品等課程內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時代氣息，富有教育內(nèi)涵。

二是校本課程豐富多彩。學(xué)校開設(shè)三十多個特長班課程，特長課程納入課程管理。每個學(xué)生擁有一技之長。形體、閱讀、軟筆書法，琴棋書畫等課程，全面發(fā)展。特長校本課程通過主題教育、主題活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑，為培養(yǎng)成未來精英奠定基礎(chǔ)。

三是學(xué)校文化課程獨樹一幟。獨特楓葉氣息的墻壁文化、櫥窗文化、樓梯文化、服務(wù)文化、書香文化等文化課程如春風(fēng)化雨，潤物育人于無聲無形中。

學(xué)校獨創(chuàng)三點課堂教學(xué)模式為：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗為起點；以探索規(guī)律、掌握方法為重點；以回到生活、指導(dǎo)生活為階段性終點，邁向更高的起點。

教師重視學(xué)生飽滿學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、良好學(xué)習(xí)心理的構(gòu)建、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、穩(wěn)定學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，是課堂的喚醒者、點燃者、組織者，服務(wù)者。學(xué)生在課堂上全情投入，課堂成為生命成長的過程，能力提升的過程，追求快樂的過程，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在此總模式下，各學(xué)科、學(xué)科各專題構(gòu)建各自子模式，以學(xué)科特點、教師特色共同為培養(yǎng)學(xué)生提供保障。

尊重全體學(xué)生，尊重教育規(guī)律，尊重成長規(guī)律，尊重學(xué)生成長的階段性、個性和多樣性。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，為學(xué)生發(fā)展提供一切可能的條件。讓學(xué)生在快樂中接受知識，在快樂中接受規(guī)則，在快樂中成長。

實施“快樂教育”、“感恩教育”、“禮儀教育”、“規(guī)則教育”，讓學(xué)生具備追求快樂的基礎(chǔ)條件，各年級校本閱讀教材給予學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活的視野和能力。讓教師真正尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會尊重他人。

學(xué)校以尊重為核心文化，實施文化引領(lǐng)，形成了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊、學(xué)生團(tuán)隊、家長團(tuán)隊。楓葉小學(xué)以理念管理、目標(biāo)管理、流程管理、項目管理、家校管理為獨特的管理文化，以豐富的課程設(shè)置形成學(xué)校特色文化，以室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、服務(wù)文化、書香文化等形成環(huán)境文化，以整體素質(zhì)相近、個人才華突出構(gòu)建和諧的人際關(guān)系文化，將安全的制度管理與溫暖的人文管理相結(jié)合，致力于讓師生、家校進(jìn)入人人主動參與管理的管理場，人人善于學(xué)習(xí)思考的學(xué)習(xí)場，人人獲得身心健康的健康場。

小學(xué)教師團(tuán)隊由中方、加方教師共同組成，所有中、外教師均持有教師資格證書。中加教師共同研討，優(yōu)勢互補，和諧互動。多元文化交匯融合，同一個團(tuán)隊，同一個目標(biāo)，教育教學(xué)效果顯著，學(xué)生成為最大受益人。師生冬、夏令營活動，開拓國際視野，加拿大、俄羅斯、英國、澳大利亞等國際友好學(xué)校定期交流。

學(xué)校所有教育實踐活動“來自學(xué)生，回歸學(xué)生”，學(xué)生全員、全過程參與，在實踐中體驗，以達(dá)到讓學(xué)生在實踐中成長和成功。課程設(shè)置全面而又富有個性；課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過親身實踐掌握規(guī)律、習(xí)得方法。學(xué)校堅持舉辦學(xué)生最喜歡的活動，最能讓學(xué)生受益的活動。在這個過程中，成功與失敗被重新定義，功利色彩被成長的自信喜悅所代替，學(xué)會良性競爭、學(xué)會合作成為必備的能力。

學(xué)校有20名學(xué)生的科技發(fā)明獲得國家專利，在國家級寫作、器樂、獨唱、英語配音、書畫、攝影、擊劍、圍棋等類別的大賽中，獲得金獎的學(xué)生達(dá)150人次，銀獎、銅獎獲得者達(dá)到近四百人，幾乎占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/3，參加省、市、區(qū)級比賽獲獎的學(xué)生更是不計其數(shù)。

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，管理嚴(yán)格，學(xué)術(shù)活躍，尊重個性，學(xué)生身心健康、安全。

加拿大風(fēng)格小班教學(xué)，30人之內(nèi)的小班型，確保每個孩子都能得到教師、同伴的關(guān)注、關(guān)愛，富有情趣的環(huán)境布置激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

積極創(chuàng)設(shè)師生展示成長的平臺，用音像、學(xué)生作品等方式建立成長檔案，記錄成長足跡，幫助每個孩子尋找屬于自己的成功，校園生活快樂溫馨。

食堂實行營養(yǎng)配餐，所有食品原料由專營餐飲集團(tuán)保障，讓每位學(xué)生吃得安全、健康、美味。校園全方位安裝監(jiān)控設(shè)備，保安全天候巡邏執(zhí)勤，校醫(yī)二十四小時提供服務(wù)。

校園杜絕小食品，嚴(yán)格控制學(xué)生零用錢。在校必須穿校服，杜絕學(xué)生攀比行為。

打破學(xué)校壁壘，走向家長，融入社區(qū)。

尊重家長的選擇與期待，尊重家長參與學(xué)校管理、班級管理的熱情，尊重家長提出的意見和建議，尊重家長對教育的理解和需求。學(xué)校所有大型活動向家長開放，邀請家長參與、參觀。學(xué)校每年五月舉辦家長開放日，全面向家長開放學(xué)校各項教育教學(xué)活動和場所。家長委員會、家長義工委員會，家長監(jiān)督委員會、家長講堂團(tuán)隊等家長組織完善，學(xué)校將家長納入學(xué)校管理體系，給予家長參與學(xué)校管理的機會，實行開放式辦學(xué)。

學(xué)校向幼兒園開放一年級課堂，免費提供場地、體育器械等資源，免費提供英語課程、師資。學(xué)校定期在市、區(qū)圖書館等公共區(qū)域舉辦美術(shù)、書法、攝影學(xué)生作品展，每年面向社會、周邊學(xué)校舉辦楓葉小學(xué)英語特色展演，積極融入社區(qū)，服務(wù)于社區(qū)。

三維培養(yǎng)即培養(yǎng)學(xué)生英才之心、英才之能、英才之行。目標(biāo)明確清晰，育人成果顯著。

英才之心：忠孝之心；博愛之心；平等之心。

英才之能：心理健康；習(xí)慣良好（文明、閱讀、守時、思考）；

英語特長，文化基礎(chǔ)扎實。

英才之行：情感健康；思想自由；行為規(guī)范（懂禮儀，守規(guī)則，

講誠信，會合作）。

為學(xué)生未來成為楓葉教育培養(yǎng)的精英人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)、習(xí)慣基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)。

校園網(wǎng)站

重慶楓葉國際學(xué)校楓葉搜新聞門戶網(wǎng)站是在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，由校領(lǐng)袖計劃社負(fù)責(zé)管理。旨在為楓葉學(xué)生和想要了解楓葉的朋友提供最大的、最全面的、最真實的信息資源平臺。楓葉搜提供網(wǎng)上圖書查詢、專業(yè)詞匯詞典查詢等功能，學(xué)校諸多服務(wù)部門例如校園圖書館、BC課程及畢業(yè)要求均在楓葉搜上設(shè)立服務(wù)中心。

所獲榮譽

在京領(lǐng)新國際所發(fā)布的“2019中國國際學(xué)校競爭力排行榜”中，位于美國本科方向第218名，英國本科方向第151名。

2020年12月25日，在京領(lǐng)新國際所發(fā)布的“2020中國國際學(xué)校競爭力排行榜”榜單中，位于英國本科方向第233名。

2022年3月31日，在京領(lǐng)新國際所發(fā)布的“2022中國國際學(xué)校競爭力排行榜”中，位于英國本科方向第279名。^[3]