學(xué)習(xí)契約是一種自主學(xué)習(xí)的教育哲學(xué)概念，將師生的課堂關(guān)系視為一種契約。

理論簡介

學(xué)習(xí)契約是設(shè)計來解決學(xué)習(xí)責(zé)任的歸屬問題。是一種使自律學(xué)校的課堂和在家自學(xué)的團體能良好運行、師生都能接受的一種概念。

理論價值

在威權(quán)體制教育等他律的學(xué)校里，教師掌握權(quán)力、制定規(guī)則，而學(xué)生則認為學(xué)習(xí)是被迫的，他被要求的責(zé)任并沒有正當(dāng)性，因此往往會不合作、怠惰或失去意義。

反之，在民主學(xué)校、在家自學(xué)或其他如夏山學(xué)校等自律的學(xué)校，有時會出現(xiàn)學(xué)生不愿寫作業(yè)、常常蹻課等現(xiàn)象，而學(xué)生們認為自己已為自己的行為負出代價，即沒有學(xué)到想學(xué)的東西，因此不認為自己有責(zé)任配合教師。

在自主學(xué)習(xí)相關(guān)的教育哲學(xué)中，認為課堂關(guān)系是師生雙方共同建立的契約。雙方都不是被迫簽定，但是簽定之后，為了讓課堂良好運作，雙方都必須遵守。

在學(xué)習(xí)契約的概念下，教師任意制定規(guī)則和學(xué)生的不寫作業(yè)、蹻課行為都是單方面的違約，不具有正當(dāng)性。

一般而言，教師有監(jiān)督機制，片面違約時自會受到處理。

學(xué)生違約的代價則因?qū)W校而異，每個民主學(xué)校的作法不盡相同。最常見的代價是取消這門課的參與權(quán)一學(xué)期，等準(zhǔn)備認真面對課堂之后再修。

學(xué)習(xí)契約的產(chǎn)生來源于真正的契約或合同。在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，是為了能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)和解決問題時有一個具體的目標(biāo)或依據(jù)，也為了客觀合理的學(xué)習(xí)要求。其目的是要求學(xué)生以“任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線。