南寧市二十一中學(xué)（廣西壯族自治區(qū)公立中學(xué)）

文化傳統(tǒng)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆五中全會(huì)精神，以及第十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議精神。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面落實(shí)“鞏固、深化、提高、發(fā)展”八字方針。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理、深化改革、和諧共進(jìn)。著力推進(jìn)教育創(chuàng)新，深入實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

工作目標(biāo)

到2010年，該?；緦?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高，總體達(dá)到市中等以上水平，有些工作達(dá)到區(qū)和市先進(jìn)水平，形成管理實(shí)、服務(wù)優(yōu)、質(zhì)量高、校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境美、特色顯的局面；成為社會(huì)聲譽(yù)好，學(xué)校知名度高，人民滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生向往的南寧市優(yōu)質(zhì)普通中學(xué)。

德育工作

培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。注重學(xué)生養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)體系。增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

辦學(xué)條件

南寧市二十一中，創(chuàng)辦于1965年。學(xué)校占地面積35608㎡，建筑面積26298㎡。至2006年秋季學(xué)期，學(xué)校已發(fā)展到擁有42個(gè)教學(xué)班，2100多名學(xué)生的普通完全中學(xué)。其中初中24個(gè)班，學(xué)生約1200多名，高中18個(gè)班，學(xué)生約900多名?，F(xiàn)有教職工138人，其中專(zhuān)任教師112人。在專(zhuān)任教師中，高級(jí)教師20人，一級(jí)教師64人。有自治區(qū)優(yōu)秀教師1人，自治區(qū)21世紀(jì)園丁工程A類(lèi)培養(yǎng)對(duì)象2人，南寧市21世紀(jì)園丁工程B類(lèi)培養(yǎng)對(duì)象3人，南寧市教學(xué)骨干15人。專(zhuān)任教師的學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。學(xué)?，F(xiàn)有高中教學(xué)樓、初中教學(xué)樓及多功能綜合樓各一棟，總建筑面積為10404㎡。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書(shū)室、閱覽室、體育設(shè)施等配備齊全，達(dá)自治區(qū)一類(lèi)學(xué)校配備標(biāo)準(zhǔn)。

5年內(nèi)，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)之上，適度擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模。力爭(zhēng)在2010年，辦學(xué)規(guī)模達(dá)到48個(gè)教學(xué)班，2400名在校學(xué)生。其中普通高中24個(gè)班，學(xué)生1200人；初中24個(gè)班，學(xué)生1200人。教職員工總數(shù)達(dá)180人。

完成在建項(xiàng)目師生食堂和學(xué)生公寓樓的建設(shè)，舊教學(xué)樓地面翻修。完成學(xué)校變壓器的增容及線路改造，改建校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教職工單身宿舍。增建風(fēng)雨球場(chǎng)，擴(kuò)建教職工宿舍，在政策許可的條件下，集資建設(shè)教職工宿舍樓兩棟65戶。完善校園綠化建設(shè)和宣傳欄目建設(shè)。建成擁有自身服務(wù)器的校園網(wǎng)絡(luò)管理中心，30%以上的教室增配多媒體教學(xué)設(shè)施。改善辦公條件，各行政辦公室、功能室、年級(jí)組增設(shè)電腦、電話和空調(diào)等，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，行政辦公無(wú)紙化。

制度建設(shè)

修訂和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和管理制度，建立一整套適應(yīng)于現(xiàn)代教育管理、人事制度改革、新課程改革與實(shí)施的學(xué)校管理規(guī)章制度，形成制度系列化，管理規(guī)范話。制度管人，科學(xué)管理。

教育質(zhì)量

面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)深化課程改革，努力提高教育質(zhì)量。到2010年，初中畢業(yè)生合格率達(dá)98%以上，學(xué)生流失率控制在1%以內(nèi)。中考達(dá)區(qū)重點(diǎn)高中上線率10%以上，達(dá)示范高中上線率20%以上，總成績(jī)達(dá)A+的學(xué)生比例穩(wěn)居南寧市前十名行列，江南片之首的位置。高中畢業(yè)生合格率達(dá)95%以上，學(xué)生流失率控制在5%以下。高考一本上線率達(dá)3%以上，二本上線率達(dá)10%以上，三本上線率達(dá)25%以上，本專(zhuān)科上線率達(dá)90%以上。體育藝術(shù)方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展顯特色。

辦學(xué)特色

堅(jiān)持依法治校，不斷完善管理體制

1、學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行各項(xiàng)教育法律法規(guī)，加強(qiáng)法紀(jì)教育，增強(qiáng)法制觀念

中共中央，國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要靠法治、靠制度保障。在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，要把依法治校作為貫徹依法治國(guó)的基本方略。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等教育法律法規(guī)。加強(qiáng)法紀(jì)教育，增強(qiáng)法制觀念。從而實(shí)現(xiàn)依法規(guī)范辦學(xué)行為，依法實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；依法維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益，全面推進(jìn)依法治校。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工

全體教職員工要高度重視學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃的研究制定及組織實(shí)施，校長(zhǎng)、書(shū)記親自抓，全面負(fù)責(zé)，組建由副校長(zhǎng)及校辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)委等部門(mén)全面參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，認(rèn)真組織討論，教職員工代表會(huì)議通過(guò)。各處室、年級(jí)組、教研組要做到系統(tǒng)研究規(guī)劃，精心制訂計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，真正把《規(guī)劃》作為辦學(xué)綱領(lǐng)和行為準(zhǔn)則，讓它成為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向標(biāo)。在辦學(xué)的過(guò)程中，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理、和諧共進(jìn)、全面發(fā)展的原則，辯證地認(rèn)識(shí)當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)全體員工的積極性，用實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把《發(fā)展規(guī)劃》轉(zhuǎn)化為全體員工的共同愿景，在校內(nèi)形成凝聚力，依靠全體員工的力量，不斷推動(dòng)學(xué)?！栋l(fā)展規(guī)劃》的實(shí)施。

3、完善學(xué)校制度建設(shè)，建立監(jiān)督檢查評(píng)價(jià)體系

借鑒其他名牌學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身特點(diǎn)，完善學(xué)校管理制度，加快學(xué)校《教職員工崗位職責(zé)》、《事故責(zé)任追究制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《考試評(píng)價(jià)制度》、《教職員工獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教科研課題管理制度》、《校本教研制度》、《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方案》等制度的建設(shè)，建立現(xiàn)代化管理體系，為廣大師生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。將學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)進(jìn)行分解，建立學(xué)校目標(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)，提高層級(jí)管理水平；強(qiáng)化對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作全過(guò)程的管理，明確過(guò)程責(zé)任，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督，以嚴(yán)格的監(jiān)督作保證，狠抓落實(shí)，使學(xué)校管理科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。

4、進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革

進(jìn)一步落實(shí)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)體制，發(fā)揮黨支部的政治核心作用和監(jiān)督保證作用，發(fā)揮教代會(huì)參與在學(xué)校決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用。堅(jiān)決執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制，完善教職員工聘用合同制、崗位聘任制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制、工資總額包干制等綜合改革，積極推進(jìn)用人制度改革，依法實(shí)施教師資格制度，全面推行教職員工競(jìng)聘上崗，充分合理利用資源，調(diào)動(dòng)教師的積極性，逐步形成“能者上、庸者下、平者讓”的管理機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和檢查，使各個(gè)部門(mén)都在正常軌道上運(yùn)行，做到責(zé)任明確，和諧有序。深化分配制度改革，完善教職員工工作考核、獎(jiǎng)懲制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬，多勞多酬，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配原則，形成重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制。

強(qiáng)化管理干部隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。成立教育理論學(xué)習(xí)中心組，在學(xué)習(xí)中提升理論水平，并用理論指導(dǎo)實(shí)際工作，不斷提高科學(xué)決策和管理能力。努力把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、廉政勤政的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、建立公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任的中層領(lǐng)導(dǎo)選拔任用機(jī)制。任期屆滿，要在全體教職員工會(huì)議上進(jìn)行述職，并進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，按照“德才兼?zhèn)?、任人為賢”的原則，選配有理想、有干勁、講團(tuán)結(jié)、愿奉獻(xiàn)的人員擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位。

3、樹(shù)立團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)作風(fēng)。在工作中，嚴(yán)以律己，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，注重實(shí)效。以實(shí)事求是的工作態(tài)度，深入細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作程序，對(duì)待工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。成員之間，相互支持，相互合作，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，指導(dǎo)和幫助教師研究，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。形成學(xué)校工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)的合力，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。

4、發(fā)揮工會(huì)的民主監(jiān)督作用。堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持校級(jí)辦公會(huì)和校務(wù)例會(huì)制，重大工作集體決策。講求效率，追求實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常思考：應(yīng)該做什么？怎樣做好？還可以做什么？還可以怎樣做？

5、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)班子的整體功能。在班子的配備上，重視班子成員年齡結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)，加緊培養(yǎng)學(xué)?？康米?、有能力的高素質(zhì)后備干部人才。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一各職能部門(mén)的思想，齊心協(xié)力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。堅(jiān)持和完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)教職工講職業(yè)道德、盡職業(yè)責(zé)任、精職業(yè)技能、守職業(yè)紀(jì)律、看職業(yè)實(shí)效，落實(shí)育人工作。堅(jiān)持年級(jí)組、教研組、備課組集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)均要有計(jì)劃、有檢查、有記錄。學(xué)期結(jié)束作為考核評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

2、以校本培訓(xùn)為主，繼續(xù)加強(qiáng)教職員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制訂《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》。加大教師培訓(xùn)的投入，逐步增加教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。加大學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)并選派教師參加國(guó)內(nèi)外、區(qū)、市組織的骨干教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”形式，邀請(qǐng)專(zhuān)家前來(lái)講學(xué)；主動(dòng)聯(lián)系區(qū)內(nèi)外同級(jí)同類(lèi)學(xué)校和示范學(xué)校，選派領(lǐng)導(dǎo)和教師考察、聽(tīng)課和交流。開(kāi)辟“教育論壇”或“教師沙龍”，努力營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”。努力培養(yǎng)復(fù)合型教師，做到一專(zhuān)多能，勝任一門(mén)必修課，能開(kāi)一門(mén)以上選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐課活動(dòng)，探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。做好教學(xué)人員的調(diào)研，積極引進(jìn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師，及時(shí)補(bǔ)充師資，壯大教師隊(duì)伍。不斷改善教職工的工作條件及福利待遇。

3、增強(qiáng)師德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》的精神，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。身為教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善待每一位家長(zhǎng)，珍惜每一天時(shí)光，做好每一件工作，要用愛(ài)心、真心、良心賞識(shí)每一位學(xué)生，做學(xué)生喜愛(ài)的老師。學(xué)校將積極開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)校，學(xué)生評(píng)教等活動(dòng)，建立校長(zhǎng)熱線電話，聽(tīng)取社會(huì)心聲，評(píng)議結(jié)果納入教師年度考核，以評(píng)議促養(yǎng)成。共同營(yíng)造一個(gè)“寬容和諧，努力進(jìn)取”的工作環(huán)境。

4、50歲以下的教師要確立個(gè)人學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。每年高級(jí)職稱的教師每人要上一節(jié)示范課；撰寫(xiě)一篇以上教育教學(xué)論文，并在市一級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表或參加市級(jí)以上教育教學(xué)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)；承擔(dān)一項(xiàng)課題研究；開(kāi)一門(mén)講座或上一門(mén)選修課；具體指導(dǎo)一名青年教師的教育教學(xué)工作。中級(jí)職稱的教師每人要上一節(jié)研究課；撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并參加市級(jí)以上教育教學(xué)論文評(píng)比；參加一項(xiàng)課題研究；指導(dǎo)一名青年教師的教育教學(xué)工作。初級(jí)和未定級(jí)的教師每人要上一節(jié)公開(kāi)課；撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文上交學(xué)校；看一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記。實(shí)施師資建設(shè)的“五個(gè)一”工程：堅(jiān)持一個(gè)方向即德才兼?zhèn)?，培養(yǎng)高尚師德和精良業(yè)務(wù)；抓好一個(gè)環(huán)節(jié)，即繼續(xù)教育；突出一個(gè)重點(diǎn)即青年教師的培養(yǎng)；健全一個(gè)機(jī)制即自我發(fā)展機(jī)制；啟動(dòng)一個(gè)工程即名師工程，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批在區(qū)、市、內(nèi)有影響的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。進(jìn)一步規(guī)范做好師徒結(jié)對(duì)工作，以老帶新，以優(yōu)帶新。教齡不滿五年的教師，擔(dān)任班主任工作不滿三年的班主任，要主動(dòng)拜師。具有中高級(jí)職稱的教師要主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)年輕教師的任務(wù)。組織召開(kāi)拜師會(huì)，交流會(huì)、總結(jié)會(huì)。提倡青年教師先聽(tīng)課，再研討，后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真抓實(shí)干，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新要求，達(dá)到學(xué)校提出的工作目標(biāo)。開(kāi)展“青年教師基本功大賽”活動(dòng)（上好一堂好課、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案、寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、典型個(gè)案、主題班會(huì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等）、盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺(tái)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。努力實(shí)現(xiàn)“三、六、九目標(biāo)”，即三年出徒、六年勝任、九年成骨干。

6、加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的培訓(xùn)和指導(dǎo)，積極參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過(guò)開(kāi)展評(píng)比“優(yōu)秀課件”“網(wǎng)頁(yè)制作”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校電化教學(xué)朝著有特色、有新意、有方向的目標(biāo)發(fā)展。力爭(zhēng)使該校的教師人人都能用微機(jī)辦公，人人都會(huì)使用教學(xué)課件，最大限度地開(kāi)發(fā)和利用該?，F(xiàn)有的信息技術(shù)資源，從而，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

抓德育常規(guī)工作，強(qiáng)化德育工作

1、認(rèn)真實(shí)施《南寧市中小學(xué)德育體系整體規(guī)劃》，規(guī)范德育教育。強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育。以黨支部為龍頭，以政教處為職能部門(mén)，繼續(xù)完善副校長(zhǎng)分管，政教處主管，團(tuán)隊(duì)配合的德育構(gòu)架。形成政教處、年級(jí)組、團(tuán)隊(duì)學(xué)生會(huì)、班主任、任課教師為一體的德育網(wǎng)絡(luò)體系。將德育工作滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。逐步實(shí)現(xiàn)“全員管理、全面管理、全程管理”形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍。

2、要逐步完善學(xué)校的管理制度與措施，堅(jiān)持班級(jí)四項(xiàng)文明評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)法制教育和安全教育、提高學(xué)生法制觀念，模范遵守校規(guī)校紀(jì)。抓好德育常規(guī)工作，在倡導(dǎo)“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、約之以規(guī)”的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，以“感恩、愛(ài)心、責(zé)任”為情感基礎(chǔ)的，以“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)共鳴點(diǎn)”為方法，積極探索德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，有計(jì)劃地召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持教師家訪制。建立實(shí)用有效的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，成立家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)委員會(huì)，積極推進(jìn)社區(qū)與學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與孩子、孩子與孩子“五個(gè)和諧”各項(xiàng)工作的開(kāi)展。建立“控學(xué)生流失”的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行校長(zhǎng)包校，班主任包班，中層領(lǐng)導(dǎo)與科任教師包學(xué)生的包干制度。

3、建設(shè)一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心、崇高的使命感、歷史責(zé)任感、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生的班主任隊(duì)伍。強(qiáng)化班主任培訓(xùn)，定期召開(kāi)年級(jí)主任、班主任會(huì)議。嚴(yán)格班主任工作的考核；推行班主任量化獎(jiǎng)評(píng)制度，提高班主任津貼，做好先進(jìn)集體、優(yōu)秀班主任、及學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。樹(shù)立先進(jìn)典型，要敦促班主任搞好個(gè)性化學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的個(gè)別教育和管理工作。積極扶持新班主任搞好工作；舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，注意總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。

4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育研究工作，引進(jìn)專(zhuān)職心理健康教師，選聘有資質(zhì)的教師，開(kāi)設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)專(zhuān)題講座，設(shè)立學(xué)生心理咨詢室，建立學(xué)生心理健康檔案，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)"心靈溝通"專(zhuān)線，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

5.重視共青團(tuán)、少先隊(duì)和學(xué)生會(huì)建設(shè)。學(xué)校在抓好學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)的組織建設(shè)、日常管理工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓團(tuán)員、隊(duì)員和學(xué)生會(huì)干部的思想教育，提高他們自我管理和自我服務(wù)能力，通過(guò)各種生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生受到潛移默化的教育，從而奠定良好的思想基礎(chǔ)。

南寧市二十一中學(xué)

深化課程改革，提高教育質(zhì)量

1、認(rèn)真執(zhí)行《南寧市中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》，全面貫徹執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，突出抓好“備、講、批、輔、考、評(píng)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺(jué)的行動(dòng)。

2．加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能作用。鼓勵(lì)教師積極探索并創(chuàng)造適合該校學(xué)生的新課堂課堂教學(xué)模式與方法。加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞課堂教學(xué)主渠道，以大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是根本，深刻反思課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性，研究教育成本，研究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引發(fā)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。加強(qiáng)教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下。

3、認(rèn)認(rèn)真真搞課改，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。確立課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地地位，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。圍繞課程改革的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。要大力優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，積極構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)課的考核，深入課程管理，提高課程質(zhì)量，努力開(kāi)發(fā)校本課程。

4、加強(qiáng)初、高中畢業(yè)班的管理，成立初、高中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂備考計(jì)劃，明確奮斗目標(biāo)，制定獎(jiǎng)勵(lì)方案，強(qiáng)化過(guò)程管理。多渠道收集備考信息，科學(xué)備考，抓細(xì)抓實(shí)。全面提高備考質(zhì)量。高度重視體育、藝術(shù)類(lèi)考生的管理和指導(dǎo)，確保畢業(yè)生的穩(wěn)步提升，中、高考上線率的不斷增長(zhǎng)。

5、加快學(xué)校教育信息化建設(shè)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理和教育教學(xué)中的作用，不斷提高應(yīng)用水平和使用效益。充分利用媒體、《南寧市教育簡(jiǎn)報(bào)》、《綠城杏壇》和“校園在線”電視欄目及該校校園網(wǎng)絡(luò)，加大教育宣傳和學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳，提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的影響。認(rèn)真制訂招生方案，做好秋季招生工作，按計(jì)劃高質(zhì)量完成每年該校初、高中招生計(jì)劃任務(wù)。

6、加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。積極宣傳貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，鞏固該校語(yǔ)言文字工作成果，創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

實(shí)施課題牽動(dòng)，以科研引領(lǐng)課改

1、樹(shù)立科研興校、科研興師的思想，堅(jiān)持走以教育科研為先導(dǎo)的“科研興校”之路，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭積極參與課題研究活動(dòng)，提倡全體教師人人有課題，人人參與課題研究的工作目標(biāo)，工作課題化，課題工作化的原則，切實(shí)提升教師的問(wèn)題意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力?？蒲刑幰雠_(tái)相關(guān)制度，聘請(qǐng)兼職教研員，建立一支以骨干教師為主的科研隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步規(guī)范課題管理，建立國(guó)家、區(qū)、市和校四級(jí)課題管理體系，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，檔案管理，進(jìn)一步規(guī)范課題立項(xiàng)申報(bào)和結(jié)題驗(yàn)收程序，不斷推廣研究成果，提高科研工作的實(shí)效性。教研與科研要協(xié)調(diào)并進(jìn)，克服教學(xué)科研“兩張皮”現(xiàn)象，以課題牽動(dòng)課改，以科研指導(dǎo)教學(xué)。南寧市先進(jìn)科研學(xué)校的榮譽(yù)。

3、在有限的經(jīng)費(fèi)內(nèi)，劃撥出課題研究專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證課題研究的順利進(jìn)行。做好“十五”相關(guān)課題的結(jié)題工作和“十一五”課題的立項(xiàng)申報(bào)工作。

存在問(wèn)題

在充分肯定“十五”期間教育工作成績(jī)的同時(shí)，我們必須正視教育改革和發(fā)展中存在的問(wèn)題?！笆晃濉睍r(shí)期對(duì)該校而言，是機(jī)遇和困難并存的時(shí)期，作為一所普通中學(xué)肩負(fù)著為上級(jí)院校輸送人才和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的雙重任務(wù)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)施，對(duì)人才的需求量將進(jìn)一步增加。該校雖辦學(xué)四十年，但由于種種原因在近十年之內(nèi)才形成一定的規(guī)模，發(fā)展壯大，距國(guó)家對(duì)普通教育的要求還有一定的差距，存在的主要問(wèn)題是：

1、教育觀念的問(wèn)題。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，我們還存在著不適應(yīng)的問(wèn)題，尤其在教育觀念認(rèn)識(shí)上，有距離、有差異，教育管理、教育方法滯后仍有一定的市場(chǎng)。

2、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在骨干力量的不足，師資素質(zhì)不夠全面，教師的教育教學(xué)能力與實(shí)施素質(zhì)教育的要求尚有差距，教育教學(xué)模式依然比較落后。

3、教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定，部分學(xué)科與全市平均水平存在差距，學(xué)科之間、年級(jí)之間、班級(jí)之間的教學(xué)質(zhì)量不平衡。特別是高中學(xué)生畢業(yè)率，還比較低。

4、生源優(yōu)勢(shì)還不很明顯，特別是高中年級(jí)，還不能吸引大批優(yōu)質(zhì)生源。

5、基礎(chǔ)設(shè)施還有待進(jìn)一步完善，學(xué)生宿舍、師生食堂還未完工，辦公條件還跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

6、各項(xiàng)管理制度還有待進(jìn)一步完善，學(xué)校人事制度改革還不夠深入，一定程度上還存在吃大鍋飯、搞平均主義現(xiàn)象。

努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，有理想、懂本行、會(huì)管理、敢改革的學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、廉政、務(wù)實(shí)的管理干部隊(duì)伍；努力建設(shè)一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓進(jìn)取的具有改革意識(shí)，具有新課程理念，具備執(zhí)行新課程能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化教師能力，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修和提高學(xué)歷層次。著力打造名師，發(fā)揮名師效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)名師強(qiáng)校、名師強(qiáng)教。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，重視青年教師成長(zhǎng)。在“十一”五期間，學(xué)校高級(jí)職稱教師比例要達(dá)到20%以上，中級(jí)職稱教師比例要達(dá)到60%以上。要培養(yǎng)6—10名在南寧市有較高知名度的名優(yōu)教師，30%的學(xué)科，在南寧市專(zhuān)家組（兼職教研員、中心組成員）中占有一席之地。培養(yǎng)南寧市學(xué)科帶頭人5—8名；南寧市教學(xué)骨干20—30名；在校內(nèi)有示范作用的優(yōu)秀教師30—50名，要使90%以上的教師達(dá)到學(xué)生的滿意和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在校內(nèi)建立相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成敬重名師、爭(zhēng)當(dāng)名師、注重學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的文化氛圍。

獲得榮譽(yù)

“十五”期間，在市委、市政府和市教育主管部門(mén)的親切關(guān)懷下，在歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生的共同努力下，學(xué)校有了很大發(fā)展，辦學(xué)條件日臻完善，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。學(xué)校先后榮獲“南寧市先進(jìn)單位”、“南寧市花園式單位”、“南寧市文明單位”、“南寧市學(xué)校優(yōu)秀科研單位”、“自治區(qū)體育衛(wèi)生工作優(yōu)秀學(xué)?！?、“廣西中小學(xué)普實(shí)工作先進(jìn)單位”、“南寧市社會(huì)治安綜合治理模范單位”“自治區(qū)軍訓(xùn)先進(jìn)單位”等9項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。并通過(guò)了自治區(qū)一級(jí)學(xué)校驗(yàn)收評(píng)估，這標(biāo)志著學(xué)校辦學(xué)水平已在原有基礎(chǔ)之上提升到了一定水平，上升到了新的高度。

學(xué)校硬件設(shè)施得到改善，校園環(huán)境優(yōu)美舒心、辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、教師隊(duì)伍不斷壯大、管理水平持續(xù)提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校美譽(yù)已在社會(huì)享有一定的知名度。^[1]