陳明華,男,1962年12月生。江蘇省第八批語文特級(jí)教師。

出生日期

1962-12

職業(yè)

教師

主要成就

被評(píng)為通州市科技拔尖人才(連續(xù)三屆)

個(gè)人信息

該同志先后被評(píng)為通州市科技拔尖人才(連續(xù)三屆)、通州市“科教功臣”、南通市優(yōu)秀教育工作者、南通市名教師、江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人?,F(xiàn)任江蘇省通州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng),兼任通州市人民政府教育督導(dǎo)室主任。

該同志踐行黨的宗旨,忠誠人民的教育事業(yè),模范地履行師職,工作勤勉,具有優(yōu)秀的師德素養(yǎng),教書育人,堪為師表。先后任通州市政協(xié)委員、通州市人大常委、江蘇省人大代表,積極參政議政,為全面實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)教育現(xiàn)代化工程建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校改造建言獻(xiàn)策。上?!墩Z文學(xué)習(xí)》“全國(guó)優(yōu)秀教師名錄欄”、首都師大《中學(xué)語文教學(xué)》專題載文介紹,在省內(nèi)外教育界享有較高聲譽(yù)。

陳明華[南通特級(jí)教師]

該同志長(zhǎng)期從事初、高中語文教育與研究。先后任教過3屆初中畢業(yè)班、7屆高中畢業(yè)班。他對(duì)所教學(xué)科具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的人文功底。他主張語文教育是為奠基精神生命而有的教育。他追求使自己的語文教育根植于一種詩意互動(dòng)、文化浸潤(rùn)、智慧啟迪和審美觀照之中,根植于民族文化的精神和靈魂之中,形成了“藝術(shù)·文化·情境·哲理”的課堂教學(xué)風(fēng)格,用語文引領(lǐng)著學(xué)生的“詩意人生”、“文化人生”和“智慧人生”。

主要成就

該同志教科成果豐厚。在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章500多篇。有50多篇5000字以上的學(xué)科論文在高校學(xué)報(bào)及理論刊物發(fā)表,有40多篇論文被權(quán)威刊物人大資料全文轉(zhuǎn)載。出版專著兩部:《微笑如花》、《語文奠基生命》。

一、論文:1、《失落文學(xué)性:語文教育的一個(gè)嚴(yán)重缺憾》,人大復(fù)印資料《中學(xué)語文教學(xué)》全文復(fù)印、《西南師大學(xué)報(bào)》(9000字以上)(1998.11)。

2、《論文學(xué)語言的特質(zhì)及其教學(xué)》《河北師大學(xué)報(bào)》,人大復(fù)印資料《中學(xué)語文教學(xué)》全文復(fù)?。?000字以上)(1998.6)。

3、《文學(xué)教育:一種價(jià)值的叩問》,《西南師大學(xué)報(bào)》(6000字以上)(2001.4)。

4、《文學(xué)解讀流程中的審美心理機(jī)制》,《南京師大學(xué)報(bào)》(8000字以上)(2000.4)。

5、《語文課堂素質(zhì)教育的美學(xué)視角》,《東韁學(xué)刊》、人大資料復(fù)印、《中學(xué)語文教學(xué)》全文復(fù)印(6000字以上)(1998.4)。

6、《論寫作流程中的雙重轉(zhuǎn)化機(jī)制》,《河北師大學(xué)報(bào)》(7000字以上)(2000.1)。

7、《論中學(xué)生寫作頓悟心理的形成機(jī)制》,人大復(fù)印資料《中學(xué)語文教學(xué)》全文復(fù)印、《普教研究》(6000字以上)(1997.12)。

8、《論寫作主體心靈世界的自我觀照機(jī)制》,《柳州師專學(xué)報(bào)》(8000字以上)(2000.3)

9、《“人”“文”合壁:作文教學(xué)的要義》,人大復(fù)印資料《中學(xué)語文教學(xué)》全文復(fù)印、《天津教育》(5000字以上)(2001.8)。

10、《試論中學(xué)生作文消極心態(tài)的調(diào)控》,人大復(fù)印資料《中學(xué)語文教學(xué)》全文復(fù)?。?000字以上)(1993.9)。

二、論著:A、《微笑如花》(20萬字),四川教育出版社出版發(fā)行。

B、《語文奠基生命》(20萬字),廣西師大出版社出版發(fā)行。