陳玉秋（廣西師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩導(dǎo)）

個人簡介

• 主要經(jīng)歷：17歲高中畢業(yè)回鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民，修理地球;18歲，當(dāng)民辦教師，教小學(xué)和初中；21歲（七七級）考上大學(xué)本科，25歲大學(xué)畢業(yè)當(dāng)10年中學(xué)教師;33歲，調(diào)往桂林師專當(dāng)7年大專教師;41歲調(diào)往廣西師大當(dāng)本科教師至今;44歲當(dāng)碩士生導(dǎo)師至今。2005—2006年華東師范大學(xué)訪問學(xué)者，師從倪文錦博士生導(dǎo)師。
• 社會兼職：任全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會副理事長，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會廣西分會理事長，廣西教育學(xué)會理事，廣西教育學(xué)會語文教學(xué)法專業(yè)委員會理事長，廣西教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長。廣西教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事，廣西思維學(xué)學(xué)會常務(wù)理事。
• 教學(xué)與學(xué)術(shù)研究：主講本科課程：語文課程與教學(xué)論、中國書法；主講碩士生課程：語文教材論，思維學(xué)與語文教育，語文教學(xué)論專題研究。發(fā)表論文60余篇，主編教材15部，有專著《思維學(xué)與語文教育》。主編新課程語文教師培訓(xùn)系列教材。主編《全國高考廣西最新頂尖作文評析》、《中學(xué)生作文學(xué)習(xí)與人的發(fā)展》、《高考作文高分價值》、《作文主題單元全程訓(xùn)練》、《高中生美文自主閱讀》、《高考高分作文是這樣煉成的》等系列中學(xué)生教材，深受中學(xué)生歡迎。主講“語文國培”專題講座：中國母語教育的主題思想——“浸潤式”語文；語文新課程改革呼喚傳統(tǒng)文化的回歸；語文閱讀教學(xué)的設(shè)計與案例分析。

（一）教改論文

1、中華傳統(tǒng)旗幟下的臺灣《國文》教材???《中學(xué)語文教學(xué)》?2000年第2期

2、臺灣新版國文教材的文化分析??《語文教學(xué)通訊?高中刊》2006年第9期

3、語文課程改革代價的理性思考???教育學(xué)報?2007年第2期?

4、中學(xué)語文課堂教學(xué)“講讀法”案例分析??教學(xué)與管理???2007年10期

5、語文新教材插圖：走向讀圖時代????語文建設(shè)???2007年第11期

6、語文課堂教學(xué)的兩種誤區(qū)??上海師范大學(xué)學(xué)報》??（基礎(chǔ)教育版）2007年第2期

7、從思維角度評價語文課堂教學(xué)??廣西師范大學(xué)學(xué)報》（哲社版）2007年第2期

8、小學(xué)語文課程改革教學(xué)行為變化描述??《語文教學(xué)通訊》2007年?9期

9、中學(xué)生眼中“陌生的文學(xué)陌生的美麗”??《現(xiàn)代語文》2007年第29期

10、中學(xué)語文課程中的閑暇教育???《河南教育學(xué)院學(xué)報》2007年第6期

11、中學(xué)語文課程中的生死觀教育????《語文學(xué)刊?基礎(chǔ)教育版》2007年?

12、效度：新課程語文課堂教學(xué)的“命脈”江西教育科研??2008-5-20

13、語文課程目標實施落差及其歸因??教學(xué)與管理???2008-8-1

14、、語文課程呼喚傳統(tǒng)經(jīng)典文化的回歸??當(dāng)代教育科學(xué)??2008年第18期

15、語文課堂教學(xué)的變與不變???語文建設(shè)??2009-3-1

16、發(fā)展思維，語文課堂教學(xué)的核心??語文教學(xué)通訊???2009-2-1

17、漫談?wù)Z文課程文化苦旅，建國以來超越泛政治化的文化教育??中學(xué)語文??2010第11期

18、語文學(xué)習(xí)型品質(zhì)的培育，中學(xué)語文??2011年21期

19、回歸生活，理性思考，語文學(xué)習(xí)???2012年7期

20、莫等閑，廢了童子功，空悲切?????語文教學(xué)通訊???2012年12期

21、愛心傳遞正能量?善舉凈化美心靈???語文學(xué)習(xí)??2013、7-8月

22、真善和諧天下美，又是仁義花開時??語文學(xué)習(xí)??2014年7—8期

23、以深層次解讀追尋高中語文課堂的優(yōu)秀品質(zhì)??廣西教育??2014年6期

（二）被中國人民大學(xué)報刊資料復(fù)印中心《中學(xué)語文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載復(fù)印的論文

1、中學(xué)語文教學(xué)的兩種語言能力訓(xùn)練（原發(fā)表在《玉林師專學(xué)報》1995年）

2、論閱讀教學(xué)思維訓(xùn)練的層次性（原發(fā)在《廣西師范大學(xué)學(xué)報》1995年）

3、語文課程改革代價的理性思考（原發(fā)表在?《江西教育科研》??2007年）

4、發(fā)展思維，語文課堂教學(xué)的核心（原發(fā)表在?《語文教學(xué)通訊》???2009年）

（三）陳玉秋獲獎項目

??1、語文課程與教學(xué)理論??主編???教材??第二屆(2006年)廣西高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎（獨立）?

??2、高師漢語言文學(xué)專業(yè)素質(zhì)教育理論與素質(zhì)研究??項目廣西壯族自治區(qū)教學(xué)成果一等獎（2005年???本人排名第3）

??3、以寫作培養(yǎng)和提高中文專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力????項目?廣西師范大學(xué)第五屆教學(xué)成果一等獎（2005年。本人排名3）??

4、中學(xué)語文教育實習(xí)實踐教材???主編?教材中國大學(xué)出版協(xié)會中南地區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀教材二等獎（2007年）（獨立）

?5、思維學(xué)與語文教育??專著??廣西第十次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎著作類三等獎（獨立）

?6、思維學(xué)與語文教育??專著???(2006--2008年)廣西高等學(xué)校優(yōu)秀教材三等獎（獨立）

?7、全國首屆教育碩士優(yōu)秀教師??2007年??全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會

8、中學(xué)語文教學(xué)論課程建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)利用??廣西師范大學(xué)第六屆教學(xué)成果二等獎（2009年??本人排名2）?

?（四）陳玉秋教改課題研究

1、中學(xué)生作文學(xué)習(xí)指導(dǎo)與人的發(fā)展??主持?廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃Ｂ類重點課題。（2002年）

2、語文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)與人的發(fā)展??課題主要成員??全國教育科學(xué)十五規(guī)劃課題（2002年）

3、高師漢語言文學(xué)專業(yè)素質(zhì)教育理論與素質(zhì)研究??課題主要成員廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃Ｂ類重點課題。（2001年）

4、中學(xué)語文教學(xué)論課程建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)利用??課題主要成員廣西師范大學(xué)精品課程（2008年）

5、新課程改革中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實踐研究??課題主要成員，全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃教育部重點課題（2009年）

（五）陳玉秋語文課程教師教育系列研究

1、主編高校語文課程教學(xué)論教材??

?主教材：《語文課程與教學(xué)論》

?廣西師范大學(xué)出版社出版?2004年，?獲第二屆(2006年)廣西高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎；被教育部師范司列為全國教師教育推薦優(yōu)質(zhì)資源目錄；

副教材：中學(xué)語文教育實習(xí)實踐教程???

廣西師范大學(xué)出版社出版?2004年，獲中國大學(xué)出版協(xié)會中南地區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀教材二等獎（2007年）教材專著：思維學(xué)與語文教育??獲??(2006--2008年)廣西高等學(xué)校優(yōu)秀教材三等獎

2、主編廣西新課程語文教師培訓(xùn)系列教材初中語文課程理念與實施，廣西師范大學(xué)出版社出版，2003年初中語文課程實施與案例分析，廣西師范大學(xué)出版社出版，2005年高中語文課程實施與案例分析，廣西師范大學(xué)出版社出版，2007年精彩課堂實施對話?初中語文，國家行政學(xué)院出版社，2005年新課程初中語文說課案例與實踐?，漓江出版社。

• ?陳玉秋服務(wù)廣西基礎(chǔ)教育??

1、廣西語文課程改革語文教師培訓(xùn)主講；?

?2、廣西高中語文改革“八桂大講堂”主講；?

3、廣西語文教師培訓(xùn)首席專家；

?4、全國基礎(chǔ)教育網(wǎng)語文教師培訓(xùn)專家；

?5、。廣西語文特級教師工作坊導(dǎo)師，廣西特級教師高級研修導(dǎo)師。南寧市語文特級教師工作坊導(dǎo)師。

6、廣西柳州市柳北區(qū)語文名師工程導(dǎo)師；

7、廣西桂林市七星區(qū)小學(xué)“領(lǐng)雁工程”語文學(xué)科導(dǎo)師；

8、廣西桂林市恭城縣語文名師工程導(dǎo)師；

9、全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)課題實驗指導(dǎo)中心廣西指導(dǎo)站主任，負責(zé)指導(dǎo)廣西40多所中學(xué)課題實驗；

10、廣西高考語文評卷組組長，長期負責(zé)廣西高考語文學(xué)科評卷工作。

11、廣西普通高中課程改革語文學(xué)科專家組組長。

• ?陳玉秋書法研究廣西師范大學(xué)文學(xué)院書法教授。為中國書法等級考試培訓(xùn)師、中國硬筆書法家協(xié)會會員、桂林市書法家協(xié)會會員。自幼習(xí)書，大學(xué)時師從廣西師范大學(xué)著名書法家伍純道教授，臨習(xí)王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、蔡襄、唐寅等書帖，深得傳統(tǒng)筆法；草書臨習(xí)唐孫過庭《書譜》、現(xiàn)代于右任《標準草書?千字文》。硬筆書法多次獲大獎，書法作品入選《中國當(dāng)代硬筆書法精品集》，書法小傳入選《中國書畫藝術(shù)人才名錄》，軟筆書法勒石于遼寧觀音閣書法碑林和桂林荔浦豐魚巖書法碑廊。書法創(chuàng)作王維詩?《山居秋暝》登載語文學(xué)習(xí)封面，發(fā)表書法教育論文《語文課程呼喚傳統(tǒng)經(jīng)典文化的回歸》?（當(dāng)代教育科學(xué)?中文核心）編著《書法基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練教材》（廣西美術(shù)出版社?1994年版）、編著《語文考試硬筆書法訓(xùn)練學(xué)程》?（廣西民族出版社?2009年版）。主講書法培訓(xùn)專題：中國書法的文化情結(jié)；中國書法的守正與創(chuàng)新。