空軍軍事職業(yè)大學(xué)（2008年創(chuàng)辦的公立大學(xué)）

成立時(shí)間

6月30日上午，空軍大禮堂座無(wú)虛席，來(lái)自總部機(jī)關(guān)、軍事科學(xué)院、國(guó)防大學(xué)、國(guó)家行政學(xué)院、中央電大等單位的領(lǐng)導(dǎo)，與空軍機(jī)關(guān)和駐京空軍部隊(duì)的官兵歡聚一堂，隆重慶祝空軍軍事職業(yè)大學(xué)成立，舉行了《空軍軍事職業(yè)大學(xué)》校牌揭牌儀式。中央軍委委員、空軍司令員許其亮上將擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)，空軍政治委員鄧昌友上將擔(dān)任大學(xué)政治委員。

教育對(duì)象

大學(xué)的教學(xué)對(duì)象為空軍全體干部、士兵，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的任職崗位，分類分層次進(jìn)行培訓(xùn)。

干部分為軍事、政治、后勤、裝備和專業(yè)技術(shù)五類，士兵分為士官和義務(wù)兵兩類。

其中，軍事、政治、后勤、裝備干部又分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三個(gè)培訓(xùn)層次。針對(duì)空軍轉(zhuǎn)型建設(shè)和武器裝備發(fā)展帶來(lái)的作戰(zhàn)理論、指揮手段、訓(xùn)練方式、體制編制、保障模式等深刻變化，兼顧個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展需求，以新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新裝備為重點(diǎn)，分類別、分層次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化，不斷進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整、更新。大學(xué)主要依托空軍院校和科研單位的力量進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)答疑等工作，同時(shí)還根據(jù)需要聘請(qǐng)軍內(nèi)外高校、科研院所的專家教授進(jìn)行教學(xué)和講座。

教學(xué)方式

教學(xué)方式以個(gè)人自學(xué)為主，集中授課、光盤教學(xué)為輔，在校學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育相結(jié)合。積極利用和開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在軍以上機(jī)關(guān)建設(shè)教學(xué)視頻系統(tǒng)，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，努力為官兵提供良好的教育資源和學(xué)習(xí)條件。

教學(xué)管理系統(tǒng)

大學(xué)在空軍黨委領(lǐng)導(dǎo)下組織開展軍事職業(yè)教育工作，建立有比較完備的組織管理體系，實(shí)行大學(xué)、分校和學(xué)區(qū)三級(jí)管理。教學(xué)管理實(shí)施統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考評(píng)。大學(xué)建立嚴(yán)格正規(guī)、便于操作的考試機(jī)制，切實(shí)做到考試結(jié)果真實(shí)、客觀、公正。為有效調(diào)動(dòng)官兵學(xué)習(xí)積極性，空軍明確規(guī)定，學(xué)習(xí)成績(jī)與單位和個(gè)人評(píng)比先進(jìn)、干部晉職晉級(jí)、士官選取相掛鉤。

教學(xué)模式

空軍本著全力形成院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練和職業(yè)教育“三位一體”人才培養(yǎng)模式，院校、部隊(duì)和科研單位教學(xué)資源共享的原則，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考評(píng)，對(duì)全體干部、士兵以入學(xué)不離崗的方式實(shí)施全員全程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)把軍事職業(yè)教育與院校教育相結(jié)合，開展軍事碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育；軍事職業(yè)大學(xué)與中央廣播電視大學(xué)合作辦學(xué)，實(shí)施本科、大專和中專教育。規(guī)定凡未按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)課程的，干部不得列入提升方案、不得晉職晉級(jí)，義務(wù)兵不能選取為士官，士官不能晉升。