張寶臣,男,漢族,1964年農(nóng)歷9月2日生,黑龍江省依安縣人。

中文名

張寶臣

性別

出生日期

1964-09-02

民族

漢族

國籍

中國

出生地

黑龍江省依安縣

代表作品

農(nóng)村教育問題散論

主要成就

2004年入選溫州市“新世紀(jì)551人才工程”培養(yǎng)人選第二層次

職務(wù)

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長

職稱

教授

個(gè)人簡介

張寶臣

張寶臣現(xiàn)任溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(兼任高等職業(yè)教育研究所所長)、教授、溫州大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師,第八屆浙江省兼職督學(xué),2004年入選溫州市“新世紀(jì)551人才工程”培養(yǎng)人選第二層次。曾任黑龍江克山師專公共教學(xué)部副主任、溫州師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長,溫州大學(xué)教育研究中心主任、教師教育學(xué)院副院長。主要研究領(lǐng)域涉及教育基本理論、教學(xué)藝術(shù)、職業(yè)教育課程與教學(xué)論。曾在《中國高教研究》、《教師教育研究》、《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》、《教育理論與實(shí)踐》、《教育評論》等雜志上發(fā)表論文49篇,多篇被人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載;出版專著《農(nóng)村教育問題散論》、《班主任工作的理論與實(shí)踐》、《班主任工作藝術(shù)論》、《職業(yè)倫理與職業(yè)教育》等4部;主編(合作主編)出版教材《班級(jí)管理概論》、《教育學(xué)教程》、《課堂教學(xué)藝術(shù)》、《班主任工作藝術(shù)》、《班主任工作操作策略》、《師范教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)》、《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》、《實(shí)用教育學(xué)》、《課堂教學(xué)藝術(shù)新編》等18部。主持或參與省部級(jí)、廳(局)級(jí)課題10余項(xiàng);獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育科研成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);獲黑龍江省教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);2001年獲浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);2001年、2003年獲溫州師范學(xué)院“最受學(xué)生愛戴的老師”、2006年獲溫州大學(xué)首屆“最受學(xué)生愛戴老師”榮譽(yù)稱號(hào);2008年獲溫州市第十一屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果(著作類)三等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)情況

行政獲獎(jiǎng)

1. 2001年獲溫州師范學(xué)院“最受學(xué)生愛戴老師”榮譽(yù)稱號(hào)

2. 2002年獲溫州師范學(xué)院先進(jìn)教育工作者

3. 2003年獲溫州師范學(xué)院“最受學(xué)生愛戴老師”榮譽(yù)稱號(hào)

4. 2006年獲溫州大學(xué)首屆“最受學(xué)生愛戴老師”榮譽(yù)稱號(hào)

科研獲獎(jiǎng)

1. 2008年獲溫州市第十一屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)

2. 1992 年獲齊齊哈爾市優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果四等獎(jiǎng)

3. 1993 年獲黑龍江省教育科學(xué)研究三等獎(jiǎng)

4. 1994 年獲黑龍江省教育科學(xué)研究二等獎(jiǎng)

5. 1995 年獲黑龍江省教育科學(xué)研究二等獎(jiǎng)

6. 1995 年獲黑龍江省高等教育優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)

7. 1996年獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育科研成果三等獎(jiǎng)

8. 1997 年獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育科研成果一等獎(jiǎng)

9. 1998 年獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育科研成果三等獎(jiǎng)

10. 1999 年獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育科研成果二等獎(jiǎng)

教學(xué)獲獎(jiǎng)

1. 《教育學(xué)“范例─結(jié)構(gòu)─發(fā)展”教學(xué)法》,2001年獲浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

2. 2000年獲溫州師范學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

3. 1989年獲克山師專優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

4. 1993年獲克山師專優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

5. 1994 年獲克山師專優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

6. 1997 年獲克山師專教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)

科研項(xiàng)目

1. 主持:高職院校教師文化特質(zhì)研究,排名1/10,教育部人文社科項(xiàng)目2013年(課題編號(hào):13YJA880097),在研。

2.主持:浙江省中小學(xué)教師教學(xué)理論素養(yǎng)調(diào)查與分析,浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2002年度研究課題(課題編號(hào):SC50),結(jié)題。

3. 主持:中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新模式的過程研究,浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2003年度研究課題(課題編號(hào):SC29),結(jié)題。

4. 主持:教育見習(xí)“課程化”模式的研究,浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2006年度研究課題(課題編號(hào):SC59),結(jié)題。

5.主持:立足中學(xué)實(shí)際,改革教育學(xué)教材體系和內(nèi)容,2000年浙江省師范教育科研課題,結(jié)題。

6. 主持:基礎(chǔ)教育微觀問題與對策研究,2000年浙江省師范教育科研課題,結(jié)題。

7. 主持:中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐研究,2000年浙江省師范教育科研課題,結(jié)題。

8.主持:師范教育改革與中小學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng),1999年學(xué)校教育科學(xué)研究課題,結(jié)題。

9.參與:學(xué)校弱智兒童的人格發(fā)展與教育環(huán)境的關(guān)系研究,浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃2003年度研究課題,結(jié)題。

10.參與:學(xué)校弱勢兒童的人格發(fā)展與教育環(huán)境關(guān)系的研究,(課題編號(hào):NM03JY27申報(bào)排名5/7;結(jié)題證號(hào):2007245,結(jié)題排名:4/4),浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題,2003年;2007年結(jié)題。

11. 參與:高中新課程下學(xué)校文化的建設(shè)研究,排名3/12,教育部規(guī)劃課題,2006年。

12. 參與:中小學(xué)教師教學(xué)倫理敏感性及其發(fā)展的實(shí)證研究,排名2/9,教育部人文社科項(xiàng)目2010年。

13. 參與:發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民分化后的準(zhǔn)市民群體城市融入問題研究,排名2/10,教育部人文社科項(xiàng)目2010年。

14. 參與:進(jìn)城務(wù)工人員子女道德成長及其對策研究,排名4/8,2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目。

主要論文

1.《現(xiàn)代學(xué)力觀對傳統(tǒng)教學(xué)方法的挑戰(zhàn)》,《呼蘭師專學(xué)報(bào)》1990年第2期

(此文被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》1990年第8期全文轉(zhuǎn)載)

2.《論教師幽默素質(zhì)及其養(yǎng)成》,《教育評論》2001年第6期

(此文被人大復(fù)印資料《小學(xué)各科教與學(xué)》2002年第7期全文轉(zhuǎn)載)

3.《課程目標(biāo)與高師教育學(xué)改革》,《高等師范教育研究》2002年第3期

(此文被人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2002年第5期全文轉(zhuǎn)載)

4.《高師教育學(xué)案例教學(xué)法的內(nèi)涵與實(shí)施原則》,《黑龍江高教研究》2002年第6期

(此文被人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2003年第2期全文轉(zhuǎn)載)

5.《論知識(shí)經(jīng)濟(jì)對教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)》,《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2002年第1期

6.《論教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)“現(xiàn)實(shí)狀態(tài)”與“理論狀態(tài)”差距的原因及對策》,《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2003年第5期

7.《試論高師班主任課程內(nèi)容體系的構(gòu)建》,《中國高教研究》2002年第5期

8.《高師小學(xué)教育本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)淺論》,《中國高教研究》2003年第1期

9.《高等師范教育改革與中小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》,《教育理論與實(shí)踐》2004年第4期

10.《師專與農(nóng)村社會(huì)發(fā)展》,《黑龍江高教研究》1995年第2期

11.《班主任校內(nèi)人際交往藝術(shù)初探》,《教育探索》1995年第5期

12.《教學(xué)做合一:高師教育學(xué)教學(xué)改革的新視角》,《黑龍江高教研究》1996年第2期

13.《師專要培養(yǎng)具有改造農(nóng)村力的教師》,《黑龍江高教研究》1998年第1期

14.《論高等師范教育的功能》,《江西社會(huì)科學(xué)》2001年第3期

15.《論農(nóng)村教育與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系》,《教育探索》2002年第4期

16.《盧梭的兒童教育觀對中國兒童教育的啟迪》 ,《蒲峪學(xué)刊》1989年第4期

17.《對講授式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法的再認(rèn)識(shí)》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》1989年第5期

18.《困迫的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村教育》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》1990年第1期

19.《鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的消極因素與農(nóng)村教育改革的沖突》,《齊齊哈爾師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1990年第6期

20.《農(nóng)村人口與農(nóng)村教育整體改革》,《蒲峪學(xué)刊》1992年第3期

21.《莫斯科大學(xué)的歷史教育》(譯文),《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》1994年第3期

22.《陶行知教育思想的現(xiàn)實(shí)意義》,《行知研究》1995年第1期

23.《師范教育與農(nóng)村智力開發(fā)》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》1994年第4期

24.《陶行知教育革命與社會(huì)革命相結(jié)合淺探》,《蒲峪學(xué)刊》1995年第1期

25.《師專改革與農(nóng)科教結(jié)合》,《農(nóng)村教育》1995年第2期

26.《以行知思想為指導(dǎo),深化農(nóng)村教育改革》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》1995年第2期

27.《師專教育學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村教育研究》,《阜新高專學(xué)報(bào)》1995年第2期

28.《兒童原始物與參與文化》(譯文),《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》1995年第6期

29.《深化農(nóng)村教育綜合改革是開發(fā)農(nóng)村智力的重要途徑》,《農(nóng)村教育》1996年第2期

30.《試論構(gòu)建教育學(xué)體系的生長點(diǎn)》,《蒲峪學(xué)刊》1997年第3期

31.《農(nóng)村教育的主要問題與思考》,《教育管理》1997年第6期

32.《論農(nóng)村智力開發(fā)的重要性和迫切性》,《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》1997年第5期

33.《教育學(xué)“范例——結(jié)構(gòu)——發(fā)展”教學(xué)法的界定》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》1997年第2期

34.《試論“范例─結(jié)構(gòu)─發(fā)展”教學(xué)法》,《中國高教改革探索》(論文集) 哈爾濱工程大學(xué)出版,1998年3月出版

35.《論農(nóng)村智力開發(fā)的有效途徑》,《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》1998年第1期

36.《教育學(xué)“范例——結(jié)構(gòu)——發(fā)展”教學(xué)法的原則體系》,《蒲峪學(xué)刊》1999年第1期

37.《農(nóng)村教師流失的思考》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》2000年第6期

38.《高師培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的教師策論》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第1期

39.《談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中的師愛》,《安徽教育》2003年第7期

40.《教師體態(tài)語運(yùn)用初探》,《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2005年第1期

41.《我國概念圖研究述評》,《大學(xué)研究與評價(jià)》2008年第4期

42.《論“以人為本”的師德建設(shè)觀》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》2009年第4期

43.《教師專業(yè)發(fā)展:基于課例研究的視角》,《教育導(dǎo)刊》2010年第1期

44.《有效進(jìn)行教學(xué)方法改革的幾個(gè)基本問題》,《佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》2010年第4期

45.《芻議高校學(xué)生社團(tuán)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》,《寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第4期

46.《理工類學(xué)生專業(yè)社團(tuán)人文性的缺失與回歸》,《溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年第4期

47.《中小學(xué)教科室發(fā)展脈絡(luò)及啟示》,《教學(xué)與管理》2013年第2期

48.《高職青年教師科研現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》,《溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年第1期

49.《感悟班主任二三事 》,《班主任》2013年第5期

教材著作

(一)專著

1.《農(nóng)村教育問題散論》——哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1998年7月

2.《班主任工作的理論與實(shí)踐》—— 社會(huì)科學(xué)文化出版社,2003年5月

3.《班主任工作藝術(shù)論》——哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2009年6月

4.《班主任工作藝術(shù)論》(第二版)——哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2012年2月

5.《職業(yè)倫理與職業(yè)教育》——大連理工大學(xué)出版社,2012年6月

(二)教材(以出版時(shí)間為序)

1.《行知思想與農(nóng)村教育改革》(參編)—— 四川教育出版社,1991年8月

2.《普通教育學(xué)教程》(副主編)—— 南海出版公司,1992年12月

3.《師范教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)》(第二主編)—— 電子科技大學(xué)出版社,1993年9月

4.《班級(jí)管理概論》(第一主編)—— 黑龍江少年兒童出版社1993年9月

5.《班主任工作的探索與實(shí)踐》(第一主編)—— 蒲峪學(xué)刊編輯部出版,1994年4月

6.《課堂教學(xué)藝術(shù)》(第一主編)—— 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1994年8月

7.《班主任工作藝術(shù)》(第二主編)—— 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1994年8月

8.《教育學(xué)教程》(第一主編)—— 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1996年4月

9.《班主任工作操作策略》(第二主編)—— 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1998年4月

10.《教育學(xué)教程》(第一主編 第二版)—— 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1999年4月

11.《實(shí)用教育學(xué)》(教材 第二主編)——經(jīng)濟(jì)日報(bào)出版社,2002年8月

12.《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》(第三主編)—— 首都師范大學(xué)出版社,2002年2月

13.《教育學(xué)教學(xué)大綱》(副主編 黑龍江省教委組編)——哈爾濱工程大學(xué)出版社,1994年10月

14.《課堂教學(xué)藝術(shù)新編》(第二主編)——蘭州大學(xué)出版社,2006年6月

15.《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》(第一主編)——復(fù)旦大學(xué)出版社,2007年2月

16.《課堂教學(xué)藝術(shù)論》(主編,第二版)—— 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2010年9月

17.《班主任工作操作策略》(第一主編,第二版)—— 安徽教育出版社,2010年12月

18.《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》(第一主編,第二版)——復(fù)旦大學(xué)出版社,2012年6月