山西省實驗小學（山西省德育示范校）

現狀分析

沐浴著改革開放的春風，學校走過了不斷發(fā)展壯大的歷程，教學質量大幅度提高，師資水平居我省同行前列，辦學條件也得到了明顯的改善。

1、基礎設施。學?，F有教學綜合大樓一座，實驗小二樓一座，幼兒園教學樓一座，建筑面積6928平方米，使用面積約5070.53平方米，操場面積3120 平方米，150米環(huán)形跑道。另有1014平方米，多年被華龍電器廠所租，2002年12月31日到期。1999年，我區(qū)委、區(qū)政府出資協調，區(qū)教委和學校共同努力將校門口近3畝地劃撥給該校，用于徹底改善辦學條件。這給陳舊的校園帶來了生機與希望，但所劃撥土地一直被開發(fā)商無償占用，做臨時工棚，使得學校始終未能利用。鑒于此，學校教學場所嚴重不足，學校學生人數嚴重超編?；A設施陳舊，校園環(huán)境落后，已大大制約了學校的率先發(fā)展。

2、硬件設備。盡管困難重重，但學校緊跟時代步伐，將現代教育技術改革與發(fā)展放在學校教育教學改革的最前沿，各方籌資建起了學?，F代教育技術服務中心。目前，該中心運作著學?？們r值150多萬元的較完整的現代教育技術服務和應用體系。由586電腦40臺，PⅡ400多媒體教師機一臺組成的電腦網絡教學系統(tǒng)，20臺集多功能電子閱覽室、課件制作開發(fā)、校長辦公管理為一體的教師網絡教學系統(tǒng)；64張語言教學系統(tǒng)，有線電視網絡系統(tǒng)，校園電視臺等大型活動現場直播系統(tǒng)；班班"四機一幕"。1996年，以全省量化考核總分第一的優(yōu)勢，首批進入全國現代教育技術實驗校的行列。如此物力基礎雖不太理想，但比起周邊兄弟學校，還是有一定的實力，在過去的年代為學校的發(fā)展起了一定的作用。但隨著現代化教育技術的飛速發(fā)展，現有辦學條件距時代要求相差甚遠，許多設備必須調整更換，或重新上馬，校園網的建設迫在眉睫。而資金的緊缺嚴重制約著學校的發(fā)展，這成了急待解決的問題之一。

3、師資水平。教師隊伍建設是學校的發(fā)展之本。在教改的進程中，該校大膽啟用，精心培養(yǎng)青年教師，先后培養(yǎng)出省特級教師3名，（1名已調往外校）省學科帶頭人11名，省骨干教師5名，省級教學能手8名，市級教學能手17名，市學科帶頭人9名，市骨干教師36名，區(qū)級教學標兵能手15名，學校青年教師錄相課、論文、課件等分別榮獲國家、省、市級獎勵290余次。近三年來教師撰寫論文500余篇，分別在國家、省、市、區(qū)各級報刊、雜志上發(fā)表或交流?？梢哉f，我們有了一支比較優(yōu)秀的教師隊伍，正是這支隊伍為學校的教學質量提供了保障，也為學校的再發(fā)展奠定了人力基礎。

4、成績榮譽。教育教學質量是學校工作的生命線。該校以全面提高學生整體素質為目的，力爭把學校辦成"教育實驗的基地，兒童成長的樂園"。這些年來，該校以質量贏得廣泛的社會聲譽，也得到了社會各界的充分肯定和高度贊揚。學校先后榮獲"全國紅旗大隊"、"全國現代教育技術實驗學校"、"山西省示范小學"、"山西省有特色優(yōu)秀學校"、"山西省德育示范學校"、"山西省精神文明學校"、"山西省電教先進學校"、"太原市文明單位"、"太原市藝術教育先進學校"、"太原市重要項目訓練學校先進集體"等榮譽稱號。自98年以來，學校獲國家級獎5次，省級獎9次，市級獎29次。教師中有2人獲國家級獎勵，14人次獲省級獎勵，40余人次獲市級獎勵。三年來有180余名學生被省、市重點中學提前錄取，1800余名學生獲各級獎勵。但，我們深知成績的取得，只能代表過去，它不能代表遠的輝煌，要能合上時代的節(jié)拍，還需更上一層樓。

設想與規(guī)劃

2001年9月，學校新老班子交替，新一屆領導集體，滿懷信心，決心再創(chuàng)省實驗小學新的輝煌。為此，圍繞我區(qū)教育局工作計劃要點，以發(fā)展為主題，以改革為動力，以科研為重點，以實施素質教育為宗旨，在"繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新"，是我們規(guī)劃、發(fā)展的總體思路。力求形成"整體設計、局部入手、重點突破、全面推進"為目標的素質教育辦學模式，為我省、市、區(qū)教育的率先發(fā)展，起到強有力的推動作用。

（一）思考：

1、作為山西省唯一的一所省級實驗小學，我們學校的立足點不能僅僅停留在區(qū)、市級水平，它理應代表我省一流的小學教育。用一流的教育與全國名校接軌，成為省內小學教育的典范，全國同行的窗口，是我們省實驗小學義不容辭的責任。為此，我們深深地思考：我們省實驗小學，下一步該做什么？我們是示范小學，應該給兄弟學校示范些什么？該校的發(fā)展必須立足于全省、全國的高度，"創(chuàng)省內品牌，爭全國一流"，這才是我們發(fā)展的總目標。

2、現代社會無不為各種商品打上了"品牌"的烙印，就如"金利來""登喜路"等名牌，打入國際市場一樣。教育雖不是商品，但它是一種產業(yè)，也同樣需要品牌的支撐，該校作為省級實驗小學有著得天獨厚的品牌優(yōu)勢。因此，我們必須樹立"品牌"意識，打造"品牌"產品。各項工作必須依據"品牌"這樣一個支撐點開展。用"品牌"意識與理念去打造實驗的"品牌"。

3、教育的任務在于育人，以學生的全面發(fā)展為中心，構建符合學生發(fā)展的教育，才是素質教育的基本特征，創(chuàng)造適合學生的教育，才是現代教育的真諦。聯合國教科文組織提出了教育的四大支柱的觀點。即：學會學習，學會做事，學會合作，學會生存，并且主張教育應圍繞這四種基本能力來重新設計，重新組織，這就要求我們必須改革舊的育人模式，建立新型育人模式。這需要我們重新尋找教育的突破口和切入點，使我們的教育能為學生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）設想：

1、重新認識在新型下，學校的辦學理念，重新調整學校的校風，、校訓等，以達到適應社會發(fā)展需要的人才的目的。

辦學理念：著眼于明天的需要，著手于今天的準備；

辦學目標：高起點、高質量、規(guī)范加優(yōu)質；有特色、有創(chuàng)新、示范競一流。

培養(yǎng)目標：有道德，會做人；有能力，會創(chuàng)新；有智慧，會學習；有個性，會合作的全面發(fā)展型人才。

2、探索辦學體制改革的新路子。所謂辦學體制改革，就是辦學主體，投資主體，管理主體的改革。就是要改革單一的國家舉辦，財政撥款和教育行政部門的高度集中、統(tǒng)一管理的辦學體制。引入社會力量辦學，大力發(fā)展多樣化的辦學形式。而現行的體制大大制約了學校的發(fā)展，辦學經費嚴重短缺，學生班容量很大，教師還需進一步提高。根據學?，F狀，我們力圖嘗試辦學體制的改革。根據該校的現狀，"公辦優(yōu)質教育"是我們最佳的選擇。公辦優(yōu)質教育雖從體制上與現行體制沒有多大的差別與變化。但是如果真正把實驗小學做強、做大，優(yōu)質教育大有可為。開始學校內部管理體制改革，是搞好優(yōu)質教育的前提。為此我們努力嘗試：

A、一校兩制。目前該校因教學質量高，師資力量強，贏得了廣泛的社會聲譽，慕名而來的學生一批又一批，但現在的學校條件不僅不能滿足學生的午休、生活、娛樂，連一般的接受優(yōu)質教育的權利也被班內擁擠不堪的情況所困擾，因此我們欲借大力發(fā)展民辦教育這一東風，在學校內部實行"民辦寄宿制，公辦走讀制"。一部分愿意出資接受教育的學生可適當安排寄宿，本學區(qū)內的學生，可繼續(xù)走讀。因此，我們可多方面考察，吸收借鑒全國同行學校的經驗，逐步探討，這樣可大量融入資金，拓寬辦學渠道，讓學生接受最好的教育，讓教師享受最好的待遇。

B、校長聘任制，在學校可率先嘗試真正意義上的校長聘任制，與民辦學校接軌，真正調動廣大教師工作的積極性，借我市、區(qū)體制改革之東風，試圖采用"結構工資制"把學校內部的用人機制搞活。

C、名師導師制。該校有以特級教師劉秀珍為代表的一批德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。因此，我們深挖學校內部人才資源，給名師搭臺，讓名師唱戲，學校內部借助名師，優(yōu)化隊伍，可聘校內名師為導師、教研室副主任等職。搞好內部的用人機制，還可以名師為塔尖，形成金字塔形的教師培養(yǎng)隊伍。 D、優(yōu)化小班制。優(yōu)質教育的最優(yōu)化就是小班制教學。在近五年內，我們將在幼兒園遷址，學校綜合樓建成之后，便可進行小班教學。這樣，每個年級可擴成六軌，班均人數達45-50人左右，用最好的校園文化、最好的師資、最好的設備，讓學生接受最好的教育，這樣，就可實現真正意義上的優(yōu)質教育。

3、依托"實驗"，爭取政策。

（1）爭取進行課改實驗。作為實驗小學，我們的實驗和示范作用，應為全省表率，轟轟烈烈的課改實驗，已在我市部分城區(qū)開展，作為實驗小學，我們求得省教育廳的支持，與幾個實驗區(qū)一道開展實驗。

（2）爭取"體制改革"上的優(yōu)惠政策。"民辦寄宿，公辦走讀"這是學校辦學體上的改革。這一改革，必須有政策可依，所以我們求得省教育廳的支持，給予"實驗"小學以"實驗"政策。

（3）爭取實驗經費、校園改造的資金投入。多年來，學校的發(fā)展，省教育廳給予了大量的人、財、物的支助，每年都撥給該校部分實驗經費，我們全校師生萬分感激。今后學?？缭绞桨l(fā)展，改造基礎設施，需大量的資金投入，我們還求省教育廳領導給予政策上的傾斜或資金上的資助。

（三）、發(fā)展規(guī)劃

1、新建綜合樓，活動樓為主的群樓基礎設施。99年區(qū)委、區(qū)政府為學校征回校門前的近3畝地，利用它修建一座五層集活動辦公為一體的綜合實驗樓，學校門口南邊的華龍電器租期在2002年內已到，我們將它全部改造，建成集生活、住宿為一體的生活樓，可容納全校教職工午休和學生住宿500人。（具體附綜合樓平面圖）并且還帶有地下存車處，男女廁所。學校操場由此可延伸至200米環(huán)型做成塑膠跑道。學校東墻邊的平房，將于今年暑假改造完工。

2、重新規(guī)劃組合幼兒教育。根據區(qū)教育局資源重組的原則，將臨近的國師二校兼并，將現國師二校的校址辦成學校附屬的單獨管理，單獨核算的獨立幼兒園，我們的理由是，在我區(qū)西有西幼、東有實驗，唯有中部沒有一個很像樣的幼兒園，該校幼兒園有著悠久的辦園歷史，又依托實驗小學的牌子，所以可以擴大規(guī)模，辦成獨立的居我區(qū)首位的幼兒園。這樣既符合政策要求，又能使資源重組。

3、加快建成校園網?，F代教育技術的普及應用迫在眉睫，在基礎設施建設的同時，本著"一次規(guī)劃，逐步實施"的原則，建成校園網。

4、實施"名師"工程，打造"名師"品牌。雄厚的師資是學校得天獨厚的人才資源，98年至今學校培養(yǎng)了以劉秀珍為代表的名師隊伍，并呈梯隊發(fā)展。"名師"工程的啟動，是教師隊伍建設的突破口，力爭使師德上水平，師能上臺階，師風上檔次。給每位教師定位，形成"金字塔"型的名師梯隊，建立造塔機制和考評機制，讓每位教師都為"名師目標"奮斗，學校為其搭臺，讓其唱戲。（見名師工程規(guī)劃）爭取在三至五年內有三至五名教師，成為特級教師或全國優(yōu)秀或骨干教師，有10名教師成為省級優(yōu)秀，20名教師成為市級優(yōu)秀教師（含教學能手），使一大批青年教師在學校這塊沃土上茁壯成長起來。

5、依托科研課題，探索嘗試新的育人模式。

A、科研興校是學校教育永恒的主題。一個積極、向上、健康、和諧的教師群體是教育事業(yè)成功必備的人際關系條件，組織教師參與教育科研，努力朝學者型、專家型教師轉變是教育事業(yè)成功的科研環(huán)境條件。從2002年開始，學校將承擔北師大裴娣娜教授主持的科研課題，并以此真正拉開學校教科研的帷幕"合作學習型課堂教學模式"，是我們研究的重點，對現代教育技術實驗課題等其它所承擔的各級實驗課題，進行整合，歸并，梳理，形成一套完善的科研機制，使教師在科研中受益，使學生在科研中成長。

B、尋找課改突破口。課改的切入點，我們想立足于課程體系的改革，突破口是創(chuàng)設綜合活動實踐課。積極創(chuàng)造有利于學生個性和諧發(fā)展的大教育環(huán)境。

四、實施步驟：

1、A、2002年制定規(guī)劃，請專家論證規(guī)劃的可行性。B、基礎設施建設開始規(guī)劃出圖。C、開始著手準備與北師大聯合的課題實驗。D、開始體制改革的準備工作。

2、2003年--2004年A、全面啟動課題實驗，名師工程。B、基礎設施第一期工程開動，著手綜合樓的建設。C、體制改革初步探索出一些做法和經驗。D、建成校園網。

3、2005年--2006年A、課題實驗初見成效。B、基礎設施第二期工程開工，著手進行生活樓，服務樓建設。C、校園文化建設全面展開。D、名師工程大見成效。

4、2007年A、按預定計劃，完成第一個五年發(fā)展規(guī)劃，配套設施相應配齊，基礎設施建設初具規(guī)模。B、課題實驗結題。召開全國性課題實驗結題會，推廣科研成果。C、名師工程規(guī)劃，按既定計劃完成。

追求學校跨越式的發(fā)展是該校新一屆領導集體和全體教職工的共同目標，打造"實驗"品牌，會使我們卷入滾滾的時代洪流，創(chuàng)造出更新、更輝煌的業(yè)績。為此，我們會"咬定青山不放松"，追求不止，奮斗不息！

宗旨與理念

辦學宗旨：讓每一個孩子享受優(yōu)質教育。

辦學方向：以德立校，以人為本，發(fā)揚傳統(tǒng)，打造"品牌"追求卓越。

校風：崇真、尚美、博學、創(chuàng)新；

教風：愛生、嚴謹、求實、進??；

學風：樂學、善思、合作、探究；

校訓：我知道、我體驗、我能行、我美麗；

班風：團結、民主、務實、創(chuàng)新

辦學特色

如今，學校已進入蓬勃發(fā)展的快速通道。在“以人為本、強化服務、公平待人、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念引領下，堅持“讓成功的教育為每一個孩子的幸福人生奠基”的辦學宗旨，學校以“活力教育”為著眼點，構建活力六大項目?！盎盍λ枷搿背蔀閷W校的辦學特色，“百人活力團隊”猶如雨后春筍為孩子鋪就成長之路。

活力教育

活力教育 活力少年

2010年10月，為了真正做好“體育藝術2+1”的推廣工作，學校以“活力教育”思想為藍本，精心構建出六大特色項目：活力課堂、活力教研、活力作業(yè)、活力體育、活力藝術、活力環(huán)境及“十大藝術、體育百人團隊”（器樂團隊、聲樂團隊、舞蹈團隊、書法團隊、美術團隊、乒乓球團隊、空竹團隊、籃球團隊、科技制作團隊、國際象棋團隊）。團隊成立之后，自上而下形成以校長為主的領導機構，每個團隊責成班子成員專人負責并制定實施方案，從活動時間、地點、效果等方面都有詳細安排，從而保障了活動開展的有效性。在發(fā)展過程中，學校采取靈活推進的原則。在實施過程中，發(fā)現問題及時解決，及時調整各環(huán)節(jié)的銜接和落實，更好的促進了團隊健康有序發(fā)展。作為學?！盎盍逃钡奶厣d體，“十大團隊”將學生、教師與“活力教育”思想和諧的融為一體，讓孩子充分的發(fā)揚個性，展示自我，樹立自信。自團隊開設以來，學生報名踴躍，每個團隊均達百人以上，規(guī)模宏大。學?；蚱刚埫麕?，或由該校教師執(zhí)教，注重實施和對學生技能的培養(yǎng)塑造，力爭達到人人都有兩項體育健身本領，一項藝術才能的目標。2011年5月22日，學校在星光劇院組織了“山西省實驗小學慶祝建黨九十周年暨迎‘六一’晚會”，所有節(jié)目均由十大團隊師生出演，精湛的表演得到了領導及各兄弟校的交口稱贊，演出獲得空前成功。

獲得榮譽

2020年11月20日，學校入選“第二屆全國文明校園”名單。^[1]