公民的誕生（公民的誕生）

簡介

作者在細(xì)致分析了童年期、少年期及童年向少年過渡時期的生理和心理發(fā)展變化過程的基礎(chǔ)上，以獨特的視角，抓住發(fā)生在學(xué)生身上的點滴變化，通過傾聽學(xué)生的言語、觀察學(xué)生的眼神和表情，來感知和展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界；并且通過由淺入深的分析，揭示了真正的公民的內(nèi)涵、價值與意義。

全書文字優(yōu)美、生動、感情真摯、細(xì)膩，實例真實、豐富，說理簡潔、透辟，行文通俗、易懂，具有重大的理論和實踐價值，可供我國教育工作者特別是小學(xué)教師、中學(xué)教師，甚至是廣大的家長借鑒與參考。

目錄

1．少年期孩子身上發(fā)生了什么變化

“仿佛有人給男孩子注入了新的心靈……”

一切都取決于童年期的教育

童年期和少年期教育的兩個源泉

2．紀(jì)律和自律

——集體責(zé)任感與個人責(zé)任感

讓人學(xué)會用另外一些人的眼光來看自己

當(dāng)代入的精神世界與童年期、少年期的教育方法

3．少年期的矛盾

4．少年的身體發(fā)育與心理素養(yǎng)

一個人猶如再生

個性的形成

一個男人的誕生 一個女人的誕生

男孩與女孩——男人與女人

體育

飲食制度、勞動制度和休息制度

我們在假期里的勞動與休息

動作的靈活與優(yōu)美

愛護少年的神經(jīng)系統(tǒng)

心理素養(yǎng)

5．少年的智育和教學(xué)

教師們的各種教育觀點和信念的統(tǒng)一

世界觀與信念

我們是怎樣指導(dǎo)課上的智能勞動的

手和理智

“知識的源泉”

智育的兩個大綱

“思想教育室”

自我教育

精神財富的交流

記憶、思維和學(xué)習(xí)能力

6．道德的形成公民的誕生

從物質(zhì)世界到觀念世界

精神素養(yǎng)、道德和無神論

基本的道德素養(yǎng)

道德習(xí)慣

思想變?yōu)樾拍?/p>

個人和集體

戀愛

少先隊員和共青團員的浪漫主義精神

道德的堅定性

7．情感教育與美感教育

情感教育和道德教育的統(tǒng)一

感覺素養(yǎng)和知覺素養(yǎng)

言語和人的情感素養(yǎng)

思想認(rèn)識

少年精神生活中的情感刺激

世界觀和道德觀念、道德原則、道德真理的情感感染

情感和公民的尊嚴(yán)

情感環(huán)境的共同特征

最重要的情感環(huán)境

美感的源泉

大自然和美

藝術(shù)

音樂

繪畫

創(chuàng)造性——精神生活的強大刺激因素

8．勞動對少年精神生活的作用

勞動對人的全面發(fā)展的作用

勞動習(xí)慣

勞動和智力發(fā)展

公民的勞動本質(zhì)

勞動和美

勞動和意志的培養(yǎng)

臨近青年期的時候

注釋