公民的誕生（公民的誕生）

簡(jiǎn)介

作者在細(xì)致分析了童年期、少年期及童年向少年過(guò)渡時(shí)期的生理和心理發(fā)展變化過(guò)程的基礎(chǔ)上，以獨(dú)特的視角，抓住發(fā)生在學(xué)生身上的點(diǎn)滴變化，通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的言語(yǔ)、觀察學(xué)生的眼神和表情，來(lái)感知和展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界；并且通過(guò)由淺入深的分析，揭示了真正的公民的內(nèi)涵、價(jià)值與意義。

全書(shū)文字優(yōu)美、生動(dòng)、感情真摯、細(xì)膩，實(shí)例真實(shí)、豐富，說(shuō)理簡(jiǎn)潔、透辟，行文通俗、易懂，具有重大的理論和實(shí)踐價(jià)值，可供我國(guó)教育工作者特別是小學(xué)教師、中學(xué)教師，甚至是廣大的家長(zhǎng)借鑒與參考。

目錄

1．少年期孩子身上發(fā)生了什么變化

“仿佛有人給男孩子注入了新的心靈……”

一切都取決于童年期的教育

童年期和少年期教育的兩個(gè)源泉

2．紀(jì)律和自律

——集體責(zé)任感與個(gè)人責(zé)任感

讓人學(xué)會(huì)用另外一些人的眼光來(lái)看自己

當(dāng)代入的精神世界與童年期、少年期的教育方法

3．少年期的矛盾

4．少年的身體發(fā)育與心理素養(yǎng)

一個(gè)人猶如再生

個(gè)性的形成

一個(gè)男人的誕生 一個(gè)女人的誕生

男孩與女孩——男人與女人

體育

飲食制度、勞動(dòng)制度和休息制度

我們?cè)诩倨诶锏膭趧?dòng)與休息

動(dòng)作的靈活與優(yōu)美

愛(ài)護(hù)少年的神經(jīng)系統(tǒng)

心理素養(yǎng)

5．少年的智育和教學(xué)

教師們的各種教育觀點(diǎn)和信念的統(tǒng)一

世界觀與信念

我們是怎樣指導(dǎo)課上的智能勞動(dòng)的

手和理智

“知識(shí)的源泉”

智育的兩個(gè)大綱

“思想教育室”

自我教育

精神財(cái)富的交流

記憶、思維和學(xué)習(xí)能力

6．道德的形成公民的誕生

從物質(zhì)世界到觀念世界

精神素養(yǎng)、道德和無(wú)神論

基本的道德素養(yǎng)

道德習(xí)慣

思想變?yōu)樾拍?/p>

個(gè)人和集體

戀愛(ài)

少先隊(duì)員和共青團(tuán)員的浪漫主義精神

道德的堅(jiān)定性

7．情感教育與美感教育

情感教育和道德教育的統(tǒng)一

感覺(jué)素養(yǎng)和知覺(jué)素養(yǎng)

言語(yǔ)和人的情感素養(yǎng)

思想認(rèn)識(shí)

少年精神生活中的情感刺激

世界觀和道德觀念、道德原則、道德真理的情感感染

情感和公民的尊嚴(yán)

情感環(huán)境的共同特征

最重要的情感環(huán)境

美感的源泉

大自然和美

藝術(shù)

音樂(lè)

繪畫

創(chuàng)造性——精神生活的強(qiáng)大刺激因素

8．勞動(dòng)對(duì)少年精神生活的作用

勞動(dòng)對(duì)人的全面發(fā)展的作用

勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)和智力發(fā)展

公民的勞動(dòng)本質(zhì)

勞動(dòng)和美

勞動(dòng)和意志的培養(yǎng)

臨近青年期的時(shí)候

注釋