李偉杰（高中語文教研員）

簡介

《語文教學與研究》特約編委，光明日報《考試》雜志特約編委，《高中生學習》特約編委，華師大“新世紀”杯全國作文大賽評委。人民教育出版社教材培訓專家，湖北省教育廳“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”授課教師，三峽大學文學院客座教授、教育碩士生兼職導師。

獲獎貢獻

2001年被省教研室評為湖北省首屆優(yōu)秀語文教師，2003年榮獲全國優(yōu)秀語文教師稱號，2005年、2008年被省教育學會評為先進工作者；2006年被全國中語會評為全國優(yōu)秀語文工作者；2009年被宜昌市委組織部、市人事局、市教育局聯(lián)合表彰為“宜昌名師”；多次被評為單位先進工作者、優(yōu)秀黨員、工會積極分子。

李偉杰老師在專業(yè)教學領(lǐng)域涉獵甚廣，研究頗深。2007年開題的教育部十一五重點課題《課程資源促進課堂教學有效性研究》的子課題《語文課程課程資源促進課堂教學有效性研究》，由李偉杰老師獨立負責，并在宜昌建立了實驗區(qū)，開展大規(guī)模研究，帶領(lǐng)宜昌教師在新課程背景下對語文教學有效性進行深入的論證式研究。省教研室2006年開題的“語文課堂教學與考試研究”，李偉杰老師率宜昌各學校老師承擔了其中19個子課題研究。近年來，在全國各級各類報刊雜志發(fā)表學術(shù)文章數(shù)十篇。

李偉杰老師在文學作品教學方面有著較獨到的見解，曾在華師大、三峽大學就該專題作專場報告，并在《中學語文》發(fā)表《高中文學作品教學若干問題的思考》，引起同行重點關(guān)注。他要求教師通過準確的主題定位和精當?shù)那榫撤諊鸂I造，將學生自然地引入一種他所提倡和欣賞的“共賞、共振、共鳴”的理想課堂狀態(tài)，適時地將學生情感投入導向高潮，使學生對文本內(nèi)容在深層次理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生強烈的興趣，變接受為創(chuàng)造。在文言文教學方面，他極力主張“注重落實，變死為活；注重語言，變貼為賞；注重感悟，變講為讀。”使宜昌高中文言文課堂教學一掃過去的沉悶，變得靈活、清新，書聲瑯瑯，賞心悅目。他主編的《高中文言文導學導練》由華師大出版社出版發(fā)行，受到師生普遍歡迎。在詩歌鑒賞教學方面，他也有不同于人的見解，主張以讀代賞，掌握門徑，在潛移默化中提升學生的綜合素養(yǎng)，最終達到與作者的共鳴。在此基礎(chǔ)上，分門別類地向?qū)W生介紹一些詩詞常識，讓他們掌握一些鑒賞術(shù)語，則會達到事半功倍之效?！对姼杞虒W結(jié)構(gòu)的詩化》、《詩歌教學在語文素質(zhì)教育中的作用》等作品在《語文教學與研究》等語文核心刊物上發(fā)表，集中闡述了上述觀點，影響較大。李老師主編出版的《學能步步高》、《創(chuàng)新課堂》、《探究之旅》、《高考盛宴》等系列教學用書都以精益求精著稱，受到各方高度評價。參編的《湖北省普通高中新課程語文教學指南》、《湖北省優(yōu)秀中小學校長》、《全國優(yōu)秀教師示范作文選》等亦具有較高學術(shù)價值。

李偉杰老師對新課程理念有較為前瞻性的介入和研究，他多次出席全國、全省一些重要的專題研討會，較早接受課標理念的熏陶，并通過自己的思考發(fā)表了一些較為獨到的見解，受到巢宗祺、蘇立康、史紹典、顧振彪、溫立三等名家的贊賞。06年以來，受人民教育出版社委派，他作為特聘專家多次到北京、山東、河南、河北、貴州、湖北等省市講學，走過了幾十個市、縣，宣講新課標理念，并對新教材內(nèi)容及教學方法進行培訓。08年，湖北省教育廳“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”開班，李偉杰老師作為講課老師，為農(nóng)村學校校長、資教生授課輔導，并在課堂上和他們直接對話，在互動中答疑解惑，受到普遍歡迎。