班主任工作基本規(guī)范（班主任工作基本規(guī)范）

內(nèi)容簡介

《班主任工作基本規(guī)范》由北京師范大學(xué)出版社出版。

圖書目錄

【代序】認真做好班主任培訓(xùn)工作

第一部分 專題講座

提升班主任人格魅力

班主任工作規(guī)范和“因班施教”

如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任

新時期班主任成長之路

班主任工作的若干“第一次”

第二部分 案例分析

揚起希望的風(fēng)帆

自信是開發(fā)潛能的鑰匙——班主任轉(zhuǎn)化差班淺談

以愛心、耐心和恒心改變差班

讓孩子快快樂樂地度過童年

呵護每一棵幼苗的成長

一分辛勤，一分收獲

告訴孩子你真棒

澆樹澆根，育人育心

人人有才，人人成才

老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來

“三高三字”教育方式——“揚起希望的風(fēng)帆”案例啟示

第一次對話

相信、尊重和發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生

用愛心起航

用真心去關(guān)心，用真情去感動

真誠大于技巧

老師，我們叫您干媽吧

講制度又不乏智慧

從一篇班主任工作案例想到的

民主管理不僅是方法，更是一種態(tài)度

讓課間操煥發(fā)生機活力

帶著一顆感恩的心走進學(xué)生

愛心伴她走出困境

換座位風(fēng)波

帽子事件

永不消逝的電波

第三部分 拓展閱讀

班主任角色談

高屋建瓴、小題大做——班主任工作經(jīng)驗之我見

論中小學(xué)師生沖突

一次特別的期中表彰

初中班主任的教育程序（摘選）

后記

文摘

提升班主任人格魅力 主講 王寶祥

本講題目是提升班主任的人格修養(yǎng)，在講這個題目之前，我想先給大家講一個案例。大家聽了以后，可能覺得與人格修養(yǎng)關(guān)系不大，但我希望大家思考一下，是不是跟人格修養(yǎng)有關(guān)系。案例來自《教育研究》，是中國教育學(xué)會會長顧明遠先生寫的一篇文章。

他有一個老朋友，是北大的一位教授。教授的孫子上了小學(xué)，過了一兩個禮拜之后，這個孫子回家說了一件事：

“我是我們班的二號種子，第二聰明。”家長就問他，一號種子是誰呀，三號種子是誰呀，他就說是誰。 “誰告訴你是二號種子呀？”他說是班主任老師說的。

過了一段時間，這個孩子回家來，又跟家長說，

“我告訴你們，我們班有8個笨蛋?！?/p>

“你怎么知道你們班有8個笨蛋？”

他說有一天考數(shù)學(xué)，考完以后，班主任老師就說，這么容易的題，你們都不會做。80分以下的，都是笨蛋。現(xiàn)在請笨蛋站起來。我一數(shù)，正好8個。寫完了這段事以后，顧教授發(fā)了一些議論，最后提到，說這件事發(fā)生在北京一所不錯的小學(xué)。

我希望我們的教師思考一下，這樣一個案例，跟教師的人格修養(yǎng)有沒有關(guān)系。這涉及教師的人格應(yīng)該包括什么，教師的人格對孩子會有什么樣的影響，我們應(yīng)該怎么樣提高自身的人格修養(yǎng)，下面我就講這個話題。

后記

《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知））下發(fā)以后，各地積極開展班主任培訓(xùn)工作。為進一步推動全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展，教育部師范教育司于2007年1 1月組織實施了“2007年萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)項目”，共培訓(xùn)全國100個縣的10000名一線班主任教師，取得了良好的培訓(xùn)效果。

教育部領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次遠程培訓(xùn)工作。陳小婭副部長出席項目啟動儀式并發(fā)表重要講話。教育部師范教育司管培俊司長、宋永剛副司長、基礎(chǔ)教育司高洪副司長對此項工作予以悉心指導(dǎo)，師范教育司培訓(xùn)處唐京偉處長具體組織實施工作。

此次遠程培訓(xùn)由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)承辦。北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參與了培訓(xùn)課程開發(fā)和組織協(xié)調(diào)工作。培訓(xùn)聘請了一批全國著名的班主任研究專家和一線優(yōu)秀班主任參與課程資源規(guī)劃、設(shè)計以及培訓(xùn)工作，各地教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)做了大量的組織管理工作，參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)造出很多鮮活、生動的第一手培訓(xùn)資源。

為了使此次國家級培訓(xùn)資源發(fā)揮最大效益，推動班主任培訓(xùn)工作的進一步開展，我們對此次培訓(xùn)的相關(guān)資源進行精心遴選整理，編輯了這套班主任培訓(xùn)用書。

序言

在整個中小學(xué)教育教學(xué)中班主任工作非常重要。從教育事業(yè)看，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，都要通過中小學(xué)教師特別是班主任面向每一個學(xué)生教書育人來實現(xiàn)。從一個人的成長看，班主任在中小學(xué)階段對人的成長影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。目前，全國中小學(xué)約有444萬個教學(xué)班，約有450萬教師擔(dān)任班主任，影響著兩億多中小學(xué)生，他們的素質(zhì)如何，他們開展工作的效果如何，關(guān)系到整個中小學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)系到中小學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成長，關(guān)系到中華民族的未來。因此，怎么強調(diào)班主任工作的重要性都不過分。

中小學(xué)班主任最辛苦，既要做教學(xué)工作，又要做班主任工作。當(dāng)了班主任心中就裝了幾十個學(xué)生，每天迎來第一個到校學(xué)生，送走最后一個離校學(xué)生，寄宿制學(xué)校的班主任還要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，每一個學(xué)生的喜怒哀樂都牽動著班主任的心，在班主任身上承載著學(xué)生的信賴、家長的期望、社會的責(zé)任。班主任的奉獻我們都了解，班主任的壓力我們都知道，班主任的苦惱我們都清楚，班主任的心愿我們都明白，班主任為我國教育事業(yè)發(fā)展和青少年健康成長付出的心血，黨和人民最知情！