粉筆字（字體書寫類別）

書寫姿勢(shì)

黑板是豎立固定在墻上的，因此，粉筆字就只能站在黑板前，采用“站立懸臂”的姿勢(shì)書寫。

書寫時(shí)要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。

頭平是為了保證視線的平正，使寫出的字行列整齊。隨著書寫高度的變化，可略有仰俯，但要經(jīng)常保持頭部平正不歪斜。

身正是指身體端正不偏斜。^[3]要隨著書寫位置的左右變動(dòng)而平移。直也不是僵硬呆板，應(yīng)該以自然大方，書寫方便為好。

臂曲是指執(zhí)筆的右手臂曲成直角，舉到眼的高度最便于書寫。隨著書寫位置的上下、高低變動(dòng)，手臂彎曲程度也要作相應(yīng)的變化。左手或持書或按黑板或下垂，都要以輕松自然方便為準(zhǔn)。

足穩(wěn)是指兩腳分開站立，以保持身體的平衡、穩(wěn)定。隨著書寫高度的變化，可以踮腳或屈膝，隨機(jī)應(yīng)變（毛筆姿勢(shì)中的立勢(shì)題壁）。

課堂教學(xué)中書寫粉筆字應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.示范性。教師在課堂上寫板書，也是做寫粉筆字的表演。學(xué)生不但要模仿教師的字，也要模仿教師寫字的姿勢(shì)。^[2]所以，教師不但要能寫一手好字，還應(yīng)注意自己的姿勢(shì)要優(yōu)美大方，處處為人師表。絕不可以隨隨便便，胡寫亂畫。

2.靈活性。為增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，教師有時(shí)讓學(xué)生直接觀看書寫過程，這時(shí)，要求身不擋字。寫字姿勢(shì)要靈活調(diào)整，并保持身態(tài)的大方。

3.變動(dòng)性。黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時(shí)移動(dòng)身體，變換姿勢(shì)。（示范區(qū)和練習(xí)區(qū)的變換）

4.間歇性。即邊講邊寫，而不是一氣呵成。（重點(diǎn)筆畫的書寫，就是要停下來讓學(xué)生看清楚，有時(shí)候還要書寫兩遍以上

執(zhí)筆方法

粉筆不同于毛筆和其他硬筆，自身是筆桿又是筆頭，而且板書是立式書寫，手腕、手臂都要懸起，因此執(zhí)粉筆的方法也不同于其他筆類的執(zhí)法。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力，把粉筆執(zhí)牢。其中拇指、中指對(duì)應(yīng)相抵，食指在前控制行筆方向，無名指和小指自然彎曲，起輔助作用。食指距離粉筆頭約0.8厘米左右，如果離粉筆頭太近，手指部位會(huì)靠在黑板上來回摩擦，影響書寫；如果離筆頭太遠(yuǎn)，無力控制行筆，寫出的筆畫會(huì)太輕而不清晰，還容易折斷粉筆。另外，粉筆的筆身要處在掌心之內(nèi)，筆身與黑板平面的夾角大約為45度。

同時(shí)，執(zhí)粉筆也須講究指實(shí)掌虛?！爸笇?shí)”即手指執(zhí)筆要緊而有力量，這樣寫出的字才能剛勁有力；“掌虛”就是手心不能握拳，而要留有一定的空間，使運(yùn)筆靈活，這樣寫出的字則流利而不呆板。^[1]

用筆方法

講究用筆，點(diǎn)畫就有生機(jī)，再加上結(jié)構(gòu)合理，字就美觀。硬筆字與毛筆字的主要區(qū)別不在結(jié)構(gòu)，而是在用筆上。兩者在結(jié)構(gòu)上的要求基本一致，但是用筆的區(qū)別是很明顯的。粉筆雖屬硬筆一類，但因它的質(zhì)地松軟，是靠磨損自身而在黑板上留下筆跡來書寫的，它本身沒有彈性，其筆畫的粗細(xì)全靠粉筆與黑板的接觸面大小而定，所以粉筆的用筆有其特殊性。下面就以楷書為例談?wù)劮酃P字的用筆特點(diǎn)。

1、邊寫邊轉(zhuǎn)。寫毛筆字講究換鋒，寫粉筆字也講究換鋒，講究邊寫邊轉(zhuǎn)。例如寫“在”字，第二筆的長撇要邊寫邊轉(zhuǎn)，收筆才會(huì)出尖（再寫一遍長撇）。在書寫的時(shí)候，如若不轉(zhuǎn)，粉筆的筆頭磨損，容易造成一個(gè)平面，再看一個(gè)“在”（范寫無轉(zhuǎn)筆的在），兩個(gè)字一比較，有無轉(zhuǎn)筆效果就差多了。所以在書寫過程中要不斷地用指頭轉(zhuǎn)動(dòng)筆身，調(diào)換筆頭與黑板的觸面。再看兩個(gè)字“重、者”（范寫），幾乎每寫完一個(gè)筆畫就要調(diào)整一次筆鋒，使筆頭側(cè)面經(jīng)常保持一個(gè)尖角來接觸黑板，這樣寫出來的字線條清麗、勁健，不至于過粗過細(xì)。

2、提按交替。按就是書寫時(shí)用力，加大粉筆與黑板的磨擦，這樣粉筆磨損大，脫粉多，筆跡粗重。如果要使筆跡由粗而細(xì)、從有到無，那就要用提。運(yùn)筆的提按往往是在同一筆畫中完成，如捺的寫法（范寫），這就是先提后按再提，以達(dá)到粗細(xì)輕重分明的筆畫效果。我們先看一個(gè)沒有提按的“之”，再看一個(gè)有提按的“之”。這個(gè)筆畫過程就像近代書法家沈尹默說的：“才按便提，才提便按?！毕啾戎碌谝粋€(gè)字則較為呆板，缺少生機(jī)和美感。因此，在一個(gè)字當(dāng)中，提按也要經(jīng)常交替使用。

3、頓挫連用。所謂頓，就是在按的基礎(chǔ)上停頓一下，使點(diǎn)畫的某一處圓渾而有力量。頓經(jīng)常在點(diǎn)畫的起筆收筆或勾挑捺角處體現(xiàn)出來；挫是指轉(zhuǎn)換筆尖方向的一種急促而有力的行筆方式，常和頓一起連用，稱為頓挫。以橫鉤為例（范寫），鉤畫就是先頓后挫，粉筆尖扭轉(zhuǎn)方向而形成的一種運(yùn)筆線路。這樣能收到蓄勢(shì)躍出的效果，就像踢足球，踢球前腳向后收，先蓄勢(shì)再踢出，使之強(qiáng)而有力，再如“寶”字（范寫），如果沒有頓挫扭轉(zhuǎn)作準(zhǔn)備，而徑直出鉤，例如（范寫無出尖的鉤），這樣的鉤畫則如斷柴折枝，了無精神。

4、藏露結(jié)合。藏鋒，筆畫含蓄凝練；露鋒，凸顯躍動(dòng)精神。兩者相互映襯，相得益彰。粉筆楷書也講藏露結(jié)合，不能忽視藏鋒的作用。有時(shí)要逆鋒起筆，例如懸針豎，如“申”字（范寫）；有時(shí)要回鋒收筆，例如垂露豎，如“果”字（范寫）。當(dāng)然，寫粉筆字要比毛筆字自然率意得多，逆鋒回鋒只要有這個(gè)意思即可，順鋒入筆、出鋒收筆的情況占多數(shù)。

以上所講的，主要是粉筆的特殊性及其與其他書寫工具的異同點(diǎn)。要寫好粉筆字，關(guān)鍵還是在于對(duì)漢字的書寫基礎(chǔ)，在于多臨帖，細(xì)觀察，勤練習(xí)。

注意事項(xiàng)

1、大小得當(dāng)。在黑板上寫字是給學(xué)生看的，字太小，學(xué)生看不清；太大了，往往寫幾個(gè)字就要擦一次黑板，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。字的大小以坐在教室后排的學(xué)生能看清楚為宜，一般是字徑10厘米。

2、行列平直。常常會(huì)看到有些教師的板書“連綿起伏”，橫行不平，縱行不直。那么怎樣做到行列平直呢？首先，身體與黑板是否保持適當(dāng)距離，太近了就不利于觀照全局；其次，寫字時(shí)可以比照黑板邊框來寫，并注意時(shí)時(shí)換步，使自己始終在最佳書寫區(qū)內(nèi)書寫。第三，運(yùn)用三點(diǎn)成一線的原理，根據(jù)前兩個(gè)字的位置目測(cè)出第三個(gè)字的位置，如此類推，就能將行列寫平直。最后，實(shí)在不行就用鉛筆在黑板上打格子來寫，這個(gè)辦法也可以教給學(xué)生出黑板報(bào)時(shí)用。

3、板區(qū)劃分。就是有意識(shí)地將長方形黑板劃分為幾個(gè)區(qū)，例如可分為固定區(qū)和活動(dòng)區(qū)。固定區(qū)所寫的板書是主要的，一般在一節(jié)課或幾節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之前一直保留著；而活動(dòng)區(qū)所寫的板書是次要的，可以寫了又擦，擦了又寫。固定區(qū)最好安排在黑板的中間，因?yàn)檫@個(gè)板區(qū)正是全教室學(xué)生的最佳視角處。