生物工程（綜合性應(yīng)用學(xué)科）

發(fā)展歷程

中國(guó)的生物工程事業(yè)始于20世紀(jì)初。1919年成立了中央防疫處，這是中國(guó)第一所生物工程研究所，規(guī)模很小，只有牛痘苗和狂犬病疫苗，幾種死菌疫苗、類(lèi)毒素和血清都是粗制品。中華人民共和國(guó)成立后，先后在北京、上海、武漢、成都、長(zhǎng)春和蘭州成立了生物制品研究所，建立了中央（現(xiàn)為中國(guó)）生物制品檢定所，它執(zhí)行國(guó)家對(duì)生物制品質(zhì)量控制、監(jiān)督，發(fā)放菌毒種和標(biāo)準(zhǔn)品。后來(lái)，在昆明設(shè)立中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所，生產(chǎn)研究脊髓灰質(zhì)炎疫苗。生物制品現(xiàn)已有龐大的生產(chǎn)研究隊(duì)伍，成為免疫學(xué)應(yīng)用研究和計(jì)劃免疫科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)中心。湯飛凡1957年證明沙眼病原體非病毒，他對(duì)中國(guó)生物制品事業(yè)有很大貢獻(xiàn)。

在控制和消滅傳染病方面，接種預(yù)防生物制品效果顯著，在公共衛(wèi)生措施方面收益最佳，這不僅是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，而且是世界性的措施。世界衛(wèi)生組織(WHO)1966年發(fā)表宣言，提出10年內(nèi)全球消滅天花，1980年正式宣布天花在地球上被消滅。1978年 WHO又作出擴(kuò)大免疫規(guī)劃(EPI)，目的是對(duì)全球兒童實(shí)施免疫。EPI是用四種疫苗預(yù)防六種疾病，即卡介苗預(yù)防結(jié)核病；麻疹活疫苗預(yù)防麻疹；脊髓灰質(zhì)炎疫苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；百白破三聯(lián)預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)，有計(jì)劃地從兒童開(kāi)始，使世界兒童都得到免疫。1981年，中國(guó)響應(yīng)WHO的號(hào)召，實(shí)行計(jì)劃免疫，按要求用國(guó)產(chǎn)四種疫苗預(yù)防六種疾病。1988年以省為單位達(dá)到了85%的疫苗接種覆蓋率。1990年以縣為單位，兒童達(dá)到85%的接種覆蓋率。診斷制劑品種的增多和方法的改進(jìn)，促進(jìn)了試驗(yàn)診斷水平的提高；現(xiàn)已應(yīng)用到血清流行病學(xué)以及疾病的監(jiān)測(cè)。中國(guó)生產(chǎn)血液制劑已有30多年的歷史，品種在逐年增加。

隨著微生物學(xué)、免疫學(xué)和分子生物及其他學(xué)科的發(fā)展，研究生物工程已改變了傳統(tǒng)概念。對(duì)微生物結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)繁殖、傳染基因等，也從分子水平去分析，現(xiàn)已能識(shí)別蛋白質(zhì)中的抗原決定簇，并可分離提取，進(jìn)而可人工合成多肽疫苗。對(duì)微生物的遺傳基因已有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，可以用人工方法進(jìn)行基因重組，將所需抗原基因重組到無(wú)害而易于培養(yǎng)的微生物中，改造其遺傳特征，在培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)生所需的抗原，這就是所謂基因工程，由此可研制一些新的疫苗。70年代后期，雜交瘤技術(shù)興起，用傳代的瘤細(xì)胞與可以產(chǎn)生抗體的脾細(xì)胞雜交，可以得到一種既可傳代又可分泌抗體的雜交瘤細(xì)胞，所產(chǎn)生的抗體稱(chēng)為單克隆抗體，這一技術(shù)屬于細(xì)胞工程。這些單克隆抗體可廣泛應(yīng)用于診斷試劑，有的也可用于治療?？茖W(xué)的突飛猛進(jìn)，使生物制品不再單純限于預(yù)防、治療和診斷傳染病，而擴(kuò)展到非傳染病領(lǐng)域，如心血管疾病、腫瘤等，甚至突破了免疫制品的范疇。

（bioengineering；bion）

1994年曾邦哲提出系統(tǒng)生物工程（中科院Zeng BJ）的概念，基于系統(tǒng)生物學(xué)的生物工程技術(shù)（包括合成生物學(xué)開(kāi)發(fā)細(xì)胞計(jì)算機(jī)、生物反應(yīng)器與生物能源技術(shù)等）成為了21世紀(jì)的前沿技術(shù)。

生物工程包括五大工程，即遺傳工程(基因工程）、細(xì)胞工程、微生物工程(發(fā)酵工程）、酶工程(生化工程）和生物反應(yīng)器工程。在這五大領(lǐng)域中，前兩者作用是將常規(guī)菌（或動(dòng)植物細(xì)胞株）作為特定遺傳物質(zhì)受體，使它們獲得外來(lái)基因，成為能表達(dá)超遠(yuǎn)緣性狀的新物種——“工程菌”或“工程細(xì)胞株”。后三者的作用則是這一有巨大潛在價(jià)值的新物種創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)與繁殖條件，進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng)，以充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力，為人們提供巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

生物工程的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學(xué)、藥物學(xué)、能源、環(huán)保、冶金、化工原料、動(dòng)植物、凈化等。它必將對(duì)人類(lèi)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和生活等方面產(chǎn)生巨大的影響，為世界面臨的資源、環(huán)境和人類(lèi)健康等問(wèn)題的解決提供美好的前景。

2012年12月28日，早老素同源蛋白PSH的晶體結(jié)構(gòu)。

2015年10月3日,DNA中有最強(qiáng)防疫力的尿蛋白，尿蛋白+1，尿蛋白+2，尿蛋白+3，DNA methylation patterns and epigenetic memory，Precious conch 等應(yīng)用案例寫(xiě)入脫氧核核糖酸，衛(wèi)生防疫等醫(yī)學(xué)衛(wèi)生領(lǐng)域。

主要課程

高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)、無(wú)機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、物理化學(xué)、化學(xué)工程、生化工程、生物分離工程、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、胚胎工程、分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、生物工程下游技術(shù)、發(fā)酵工程設(shè)備、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、免疫學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物藥劑學(xué)及藥物動(dòng)力學(xué)、生物制藥工程、生物分離工程、藥物分析、儀器分析等。

教學(xué)實(shí)踐

軍訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、化工原理課程設(shè)計(jì)、工藝實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)作業(yè)等，共安排35周左右。

相近專(zhuān)業(yè)

生物科學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)、生物信息學(xué)、生物信息技術(shù)、生物科學(xué)與生物技術(shù)、動(dòng)植物檢疫、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、植物生物技術(shù)、動(dòng)物生物技術(shù)、生物安全、計(jì)算生物學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、合成生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物制藥、發(fā)酵工程、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、微生物學(xué)、微生物與生化藥學(xué)、生物化工

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)

掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過(guò)程和工程設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論，基本技能，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)生產(chǎn)管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)微生物學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)工程、發(fā)酵工程等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到生物細(xì)胞培養(yǎng)與選育、生物技術(shù)與工程等方面的基本訓(xùn)練，具備在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基本能力。

專(zhuān)業(yè)分析

社會(huì)認(rèn)可度高，對(duì)本專(zhuān)業(yè)有較高期望

知識(shí)范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)，工科知識(shí)扎實(shí)，二者有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用廣泛，可以很容易的轉(zhuǎn)到生物科學(xué)方向或其他相關(guān)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，比如食品科學(xué)，制藥科學(xué)

理性思維強(qiáng)，善于分析問(wèn)題解決問(wèn)題；注重動(dòng)手操作能力，可以進(jìn)行獨(dú)立課題實(shí)驗(yàn)，并提交專(zhuān)業(yè)論文

保研考研比率很大，很多學(xué)生有機(jī)會(huì)出國(guó)繼續(xù)深造

善于解讀分析數(shù)據(jù)，能夠敏銳的從閱讀中獲取有價(jià)值的信息，利用生物學(xué)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

日常生活中，對(duì)于健康保健等方面擁有獨(dú)到的見(jiàn)解

專(zhuān)業(yè)課設(shè)置不是很成熟，各學(xué)校參差不齊，部分學(xué)校不具備相應(yīng)教學(xué)條件

生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)課和工科知識(shí)學(xué)習(xí)均深度有限

所要求的科目較多，課業(yè)較重，想要學(xué)好學(xué)精必須投入大量精力，所以課余時(shí)間不是很充足

本科畢業(yè)工作前景不是十分明朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求更高學(xué)歷

培養(yǎng)高級(jí)科研和技術(shù)人才學(xué)科，出國(guó)比例大，各大有名高校都十分注重其發(fā)展

專(zhuān)業(yè)適用面廣，易轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)上游的生命科學(xué)，也可以學(xué)習(xí)下游的實(shí)用工程學(xué)科。就業(yè)領(lǐng)域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術(shù)開(kāi)發(fā)等

把先進(jìn)高端的生命科學(xué)和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，是非?；鸬膶?zhuān)業(yè)，前景十分看好

相對(duì)口專(zhuān)業(yè)要求更高學(xué)歷，本科畢業(yè)后工作相對(duì)難找，為此很多學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)的一般從事層次較低的技術(shù)工作或干脆放棄本專(zhuān)業(yè)而轉(zhuǎn)行。

如果有志與從事相關(guān)科研工作，需要培養(yǎng)扎實(shí)的鉆研探索精神，并注重鍛煉動(dòng)手能力，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，定會(huì)成為該方面的高級(jí)科學(xué)人才。

出路

生物工程屬于綜合交叉發(fā)展學(xué)科，且與應(yīng)用有緊密的結(jié)合，國(guó)外很多著名大學(xué)都很注意其發(fā)展，所以出國(guó)深造機(jī)遇很大，也會(huì)有更大的發(fā)展空間。

可以轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)生命科學(xué)，這方面在國(guó)外有更先進(jìn)的發(fā)展研究，中國(guó)的著名高校一般都與國(guó)外大學(xué)建立了友好交流關(guān)系，會(huì)推薦此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的很多學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)。

如果轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與工程聯(lián)系緊密的學(xué)科，如食品發(fā)酵等。荷蘭，日本等國(guó)家也是比較理想的去處。

讀研比例很大，若想要在本學(xué)科有所建樹(shù)或想從事高級(jí)技術(shù)工作必須讀研進(jìn)一步深造，一般有一半以上的學(xué)生會(huì)選擇讀研

讀研選擇余地大，可以轉(zhuǎn)向很多相關(guān)領(lǐng)域，如生物，制藥，食品等；保研幾率比較大，且各學(xué)校，各科研院所交叉保送機(jī)會(huì)很大

讀研如選擇生命科學(xué)類(lèi)，則向理科研究方向發(fā)展，一般會(huì)一直從事研究工作，如繼續(xù)本專(zhuān)業(yè)或轉(zhuǎn)向發(fā)酵工程，制藥工程，食品科學(xué)等，碩士畢業(yè)后會(huì)有很好的就業(yè)前景。

適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門(mén)中生物產(chǎn)品 的技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測(cè)分析等工作及教學(xué)部門(mén)的研究與教學(xué)工作

本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的下游技術(shù)工作

畢業(yè)直接在醫(yī)藥，食品等方向就業(yè)，工作內(nèi)容一般較單調(diào)的技術(shù)工作，且需要進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。

具備能力

1．掌握微生物學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)工程、發(fā)酵工程等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

2．掌握生物細(xì)胞培養(yǎng)與選育、生物技術(shù)與工程等方面的基本技術(shù)；

3．具備在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基本能力；

4．熟悉與生物工業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；

5．了解當(dāng)代生物工業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和應(yīng)用前景；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基該方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力

開(kāi)辦院校

浙江?。赫憬f(wàn)里學(xué)院、浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江科技學(xué)院、寧波大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院、浙江中醫(yī)學(xué)院、浙江科技學(xué)院、湖州師范學(xué)院、臺(tái)州學(xué)院、嘉興學(xué)院、浙江樹(shù)人學(xué)院（浙江樹(shù)人大學(xué)）

北京：北京航空航天大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院

天津：天津大學(xué)、天津理工大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、天津天獅學(xué)院、天津農(nóng)學(xué)院

上海：復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)、東華大學(xué)

重慶：重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶理工大學(xué)

河北：燕山大學(xué)、河北大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北中醫(yī)學(xué)院、河北化工醫(yī)藥學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北科技大學(xué)

河南：鄭州大學(xué)、周口師范學(xué)院、平頂山工學(xué)院、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、南陽(yáng)師范學(xué)院、河南科技學(xué)院、商丘師范學(xué)院、河南科技大學(xué)

山東：山東輕工業(yè)學(xué)院、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、青島科技大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、山東理工大學(xué)、青島科技大學(xué)、聊城大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)、魯東大學(xué)（原煙臺(tái)師范學(xué)院） 、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、菏澤學(xué)院、泰山醫(yī)學(xué)院、聊城大學(xué)東昌學(xué)院、德州學(xué)院、齊魯工業(yè)大學(xué)

山西：太原工業(yè)學(xué)院、山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、中北大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、太原科技大學(xué)

安徽：合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、淮北師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)、安徽科技學(xué)院、合肥學(xué)院、蚌埠學(xué)院、巢湖學(xué)院

江西：南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西理工大學(xué)、江西中醫(yī)學(xué)院、宜春學(xué)院、東華理工大學(xué)

江蘇：江蘇科技大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、常州大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、淮海工學(xué)院、徐州工程學(xué)院、鹽城工學(xué)院、鹽城師范學(xué)院、南通大學(xué)、常熟理工學(xué)院

湖北：湖北生物科技職業(yè)學(xué)院、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、武漢科技大學(xué)、三峽大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢科技學(xué)院、武漢工業(yè)學(xué)院、湖北民族學(xué)院、武昌理工學(xué)院、孝感學(xué)院、武漢生物工程學(xué)院、荊楚理工學(xué)院、武漢工商學(xué)院

湖南：中南大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、湘潭大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)沙大學(xué)、湖南城市學(xué)院、吉首大學(xué)、湖南理工學(xué)院、湖南中醫(yī)學(xué)院、湖南工程學(xué)院、邵陽(yáng)學(xué)院、懷化學(xué)院、湖南科技學(xué)院、湖南科技大學(xué)/湖南環(huán)境生物學(xué)院

廣東：中山大學(xué)、廣東石油化工學(xué)院、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、廣州大學(xué)、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、廣東醫(yī)學(xué)院、廣州醫(yī)學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、深圳大學(xué)

廣西：廣西大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)

云南：昆明理工大學(xué)

貴州：貴州大學(xué)、貴州工業(yè)大學(xué)、遵義醫(yī)學(xué)院

四川：四川大學(xué)、成都大學(xué)、西南交通大學(xué)、成都信息工程大學(xué)、成都理工大學(xué)、西南科技大學(xué)、西南石油大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西華大學(xué)、四川理工學(xué)院、宜賓學(xué)院、攀枝花學(xué)院

陜西：西安交通大學(xué)、西安工程大學(xué)、西北大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西科技大學(xué)、陜西理工學(xué)院、西安生物醫(yī)藥學(xué)院、陜西學(xué)前師范學(xué)院

黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)

吉林：吉林大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、延邊大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、東北電力大學(xué)、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院、吉林化工學(xué)院、東北師范大學(xué)、吉林醫(yī)藥學(xué)院、北華大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)

遼寧^[1]大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧科技大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)、、大連大學(xué)、大連民族學(xué)院。

新疆：新疆大學(xué)

內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)

海南：海南大學(xué)

福建：廈門(mén)大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)、福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院、福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院

甘肅：蘭州理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北民族大學(xué)

現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）是指對(duì)生物有機(jī)體在分子、細(xì)胞或個(gè)體水平上通過(guò)一定的技術(shù)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)操作，為達(dá)到目的和需要，以改良物種質(zhì)量和生命大分子特性或生產(chǎn)特殊用途的生命大分子物質(zhì)等。包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程，其中基因工程為核心技術(shù)。由于生物技術(shù)將會(huì)為解決人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題如糧食、健康、環(huán)境、能源等開(kāi)辟?gòu)V闊的前景，它與計(jì)算器微電子技術(shù)、新材料、新能源、航天技術(shù)等被列為高科技，被認(rèn)為是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的核心。目前生物技術(shù)最活躍的應(yīng)用領(lǐng)域是生物醫(yī)藥行業(yè)，生物制藥被投資者認(rèn)為是成長(zhǎng)性最高的產(chǎn)業(yè)之一。世界各大醫(yī)藥企業(yè)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，紛紛投入巨額資金，開(kāi)發(fā)生物藥品，展開(kāi)了面向21世紀(jì)的空前激烈競(jìng)爭(zhēng)。

生物技術(shù)的發(fā)展可以劃分為三個(gè)不同的階段：傳統(tǒng)生物技術(shù)、近代生物技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)。傳統(tǒng)生物技術(shù)的技術(shù)特征是釀造技術(shù)，近代生物技術(shù)的技術(shù)特征是微生物發(fā)酵技術(shù)，現(xiàn)代生物技術(shù)的技術(shù)特征就是以基因工程為首要標(biāo)志。本文所說(shuō)的生物技術(shù)，是指現(xiàn)代生物技術(shù)，也可稱(chēng)之為生物工程?，F(xiàn)代生物技術(shù)在70年代開(kāi)始異軍突起，近一、二十年來(lái)發(fā)展極為神速。它與微電子技術(shù)、新材料技術(shù)和新能源技術(shù)并列為影響未來(lái)國(guó)計(jì)民生的四大科學(xué)技術(shù)支柱，被認(rèn)為是21世紀(jì)世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心。

生物技術(shù)的應(yīng)用范圍十分廣泛，主要包括醫(yī)藥衛(wèi)生、食品輕工、農(nóng)牧漁業(yè)、能源工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、冶金工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等幾個(gè)方面。其中醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域是現(xiàn)代生物技術(shù)最先登上的舞臺(tái)，也是目前應(yīng)用最廣泛、成效最顯著、發(fā)展最迅速、潛力也最大的一個(gè)領(lǐng)域。

生物技術(shù)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用主要有以下三個(gè)方面：

1．是解決了過(guò)去用常規(guī)方法不能生產(chǎn)或者生產(chǎn)成本特別昂貴的藥品的生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)出了一大批新的特效藥物，如胰島素、干擾素（IFN）、白細(xì)胞介素-2（IL-2）、組織血纖維蛋白溶酶原激活因子（TPA）、腫瘤壞死因子（TNF）、集落刺激因子（CSF）、人生長(zhǎng)激素（HGH）、表皮生長(zhǎng)因子（EGF）等等，這些藥品可以分別用以防治諸如腫瘤、心腦肺血管、遺傳性、免疫性、內(nèi)分泌等嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的疑難病癥，而且在避免毒副作用方面明顯優(yōu)于傳統(tǒng)藥品。

2．是研制出了一些靈敏度高、性能專(zhuān)一、實(shí)用性強(qiáng)的臨床診斷新設(shè)備，如體外診斷試劑、免疫診斷試劑盒等，并找到了某些疑難病癥的發(fā)病原理和醫(yī)治的嶄新方法。中國(guó)的單克隆抗體診斷試劑市場(chǎng)前景良好。

3．是基因工程疫苗、菌苗的研制成功直至大規(guī)模生產(chǎn)為人類(lèi)抵制傳染病的侵襲，確保整個(gè)群體的優(yōu)生優(yōu)育展示了美好的前景。中國(guó)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)是乙肝基因疫苗。

現(xiàn)代生物技術(shù)以再生的生物資源為原料生產(chǎn)生物藥品，從而可獲得過(guò)去難以得到的足夠數(shù)量用于臨床的研究與治療。如1克胰島素（h-Insulin）要從7.5公斤新鮮豬或牛胰臟組織中提取得到，而世界上糖尿病患者有6000萬(wàn)人，每人每年約需1克胰島素，這樣總計(jì)需從45億公斤新鮮胰臟中提取，這實(shí)際上辦不到的，而生物技術(shù)則很容易解決這一難題，利用基因工程的"工程菌"生產(chǎn)1克胰島素，只需20升發(fā)酵液，它的價(jià)值是不能用金錢(qián)來(lái)計(jì)算的。

專(zhuān)業(yè)學(xué)校排名

1 約翰霍普金斯大學(xué)[Johns Hopkins University] 綜合排名：第14名

2 佐治亞理工學(xué)院[Georgia Institute of Technology] 綜合排名：第35名

3 加利福尼亞大學(xué)圣地亞哥分校[University of California–San Diego] 綜合排名：第38名

4 華盛頓大學(xué)[University of Washington] 綜合排名：第42名

5 杜克大學(xué)[Duke University] 綜合排名：第8名

6 波士頓大學(xué)[Boston University] 綜合排名：第57名

7 賓夕法尼亞大學(xué)[University of Pennsylvania] 綜合排名：第5名

8 麻省理工學(xué)院[Massachusetts Institute of Technology (MIT)] 綜合排名：第7名

9 萊斯大學(xué)[Rice University] 綜合排名：第17名

10 華盛頓天主教大學(xué)[Case Western Reserve University] 綜合排名：第41名

11 密歇根大學(xué)-安娜堡分校[University of Michigan–Ann Arbor] 綜合排名：第25名

12 西北大學(xué)[Northwestern University] 綜合排名：第14名

13 圣路易斯華盛頓大學(xué)[Washington University in St. Louis] 綜合排名：第12名

14 斯坦福大學(xué)[Stanford University] 綜合排名：第4名

15 加州大學(xué)伯克利分校[University of California–Berkeley] 綜合排名：第21名

16 匹茲堡大學(xué)[University of Pittsburgh] 綜合排名：第59名

17 弗吉尼亞大學(xué)[University of Virginia] 綜合排名：第23名

18 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校[University of Texas–Austin] 綜合排名：第44名

19 哥倫比亞大學(xué)[Columbia University] 綜合排名：第9名

20 猶他州大學(xué)[University of Utah ] 三級(jí)國(guó)家大學(xué)

21 范德堡大學(xué)[Vanderbilt University] 綜合排名：第19名

22 加州理工學(xué)院[California Institute of Technology] 綜合排名：第5名

23 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校[University of Wisconsin–Madison] 綜合排名：第38名

24 普渡大學(xué)西拉法葉校區(qū)[Purdue University,West Lafayette] 綜合排名：第64名

25 卡內(nèi)基美隆大學(xué)[Carnegie Mellon University] 綜合排名：第22名

26 加州大學(xué)戴維斯分校[University of California–Davis] 綜合排名：第42名

27 明尼蘇達(dá)大學(xué)Twin Cities分校[University of Minnesota—Twin Cities] 綜合排名：第71名

28 康乃爾大學(xué)[Cornell University] 綜合排名：第12名

29 倫斯勒理工學(xué)院[Rensselaer Polytechnic Institute] 綜合排名：第44名

30 德州農(nóng)工大學(xué)[Texas A&M University–College Station] 綜合排名：第62名

31 南加州大學(xué)[University of Southern California] 綜合排名：第27名

32 賓州州立帕克校區(qū)[Pennsylvania State University–University Park] 綜合排名：第48名

33 亞利桑那州立大學(xué)[Arizona State University] 綜合排名：第124名

34 愛(ài)荷華州立大學(xué)[Iowa State University] 綜合排名：第85名

35 紐約州立大學(xué)石溪分校[Stony Brook University SUNY] 綜合排名：第96名

36 北卡羅來(lái)納州立大學(xué)[North Carolina State University,Raleigh] 綜合排名：第85名

37 紐約城市大學(xué)[CUNY–Queens College] 四級(jí)國(guó)家大學(xué)

38 羅切斯特大學(xué)[University of Rochester] 綜合排名：第35名

39 耶魯大學(xué)[Yale University] 綜合排名：第3名

40 加州大學(xué)歐文分校[University of California–Irvine] 綜合排名：第44名

41 阿拉巴馬大學(xué)[University of Alabama] 綜合排名：第91名

42 羅格斯大學(xué)新伯朗士威校區(qū)[Rutgers,the State University of New Jersey–New Brunswick] 綜合排名：第59名

43 馬凱特大學(xué)[Marquette University] 綜合排名：第82名

44 德雷塞爾大學(xué)[Drexel University] 綜合排名：第108名

45 哈佛大學(xué)[Harvard University] 綜合排名：第2名

46 布朗大學(xué)[Brown University] 綜合排名：第14名

47克萊姆森大學(xué)[Clemson University] 綜合排名：第67名

48 加州大學(xué)洛杉機(jī)分校[University of California–Los Angeles (UCLA)] 綜合排名：第25名

49 亞利桑那大學(xué)[University of Arizona] 綜合排名：第96名

2012-2013年生物工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名