美國中學（美國中學）

歷史沿革

1830年到1850年間，偉大的教育家如霍瑞斯·曼Horace Mann、巴納德Henry Barnard等人就不斷地四方奔走，以求得政府對中學教育的管理與支持。

終于在1852年，麻薩諸塞州通過第一條兒童義務接受教育的法令。

20世紀初期，人人應接受高中教育的理想已經(jīng)在美國獲得廣泛的支持。

高中畢業(yè)后申請進入學院就讀的人數(shù)大幅度地增加，緊接著，大學及學院的選讀生人數(shù)也大大地增加。

今日，幾乎所有的美國小孩最少都接受8年的教育，高中畢業(yè)的有75%，從四年制的學院及大學中獲得文憑的有25%，廣大的教育計劃已使美國成為世界上受教育人數(shù)最多的國家之一。

美國中學

辦學特點

美國現(xiàn)行學制最大的特點是多樣性和統(tǒng)一性相結(jié)合。由于實行的是地方分權(quán)制的教育行政管理體制，美國并沒有全國統(tǒng)一的學制，各州學制呈現(xiàn)出百家爭鳴的局面，即使是毗鄰的兩個州也可能出現(xiàn)完全不同的學制，例如，美國基礎教育一般為K-12年級（K即kindergarten），同時存在六、三、三制；六、六制；八、四制；四、四、四制；六、二、四制等學制，各州規(guī)定的義務教育年限也從9到12年不等。舉例來說，教育發(fā)達地區(qū)如加州為12年的義務教育（6~18歲），而馬薩諸塞州為10年（6~16歲）。

中、小學教育主要是由各州教育委員會和地方政府管理，學校分為公立和私立兩種。

各州學制不一，大部分為小學六年、初中兩年、高中四年。

高等教育有兩年制的初級學院和技術(shù)學院、四年制的大學本科和二至四年的研究生院。

著名高等學府有：哈佛大學、麻省理工學院、哥倫比亞大學、加利福尼亞大學伯克利分校、斯坦福大學、芝加哥大學、喬治。華盛頓大學、耶魯大學、加州理工學院、約翰斯。霍普金斯大學、普林斯頓大學和杜克大學等。

核心課程

美國高中不分文科、理科，而采用學分制。必修課有數(shù)學、英文、物理、化學、歷史等，選修課非常豐富，電訊、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、駕駛、商業(yè)、時裝、食品、環(huán)境、經(jīng)濟、法律、文秘、外語、家政、航運、維修等領域，凡是學生感興趣或有擇業(yè)需要的內(nèi)容，都有相應的課程可供選擇。

在美國，盡管每所中學安排的課程不盡相同，但是一般九年級到十二年級的核心課程如下：

英文：四年(寫作、英國文學、美國文學等)

歷史：三年(世界歷史、美國歷史、歐洲歷史)

數(shù)學：三年(幾何學、代數(shù) I、代數(shù) II)

科學：三年(地球/環(huán)境科學、生物、化學)

藝術(shù)：因校而異

教育分科

美國中學一般是初中3年和高中4年，這類中學高中階段設有為升學做準備的學術(shù)課程、為就業(yè)做準備的職業(yè)課程和學習基礎知識的普通課程。

而有些學校會將8年級也編入高中階段。有些學校的中學只有四年，這意味著該學區(qū)的小學實行的是八年制。無論如何分類，都保證學生有12年的義務教育時間。

中學教師是分科授課的，一般一名教師負責 2－3個班同一科目的教學工作。

與小學一樣，美國中學也沒有全國統(tǒng)一的課程設置和教材。但各州及各校的課程都必須使學生保持身心健康，掌握學習的基本技能，成為家庭中的有效成員，養(yǎng)成就業(yè)的知識和技能，勝任公民職責，善于利用閑暇時間，培養(yǎng)一定的道德品質(zhì)。美國初中課程以綜合基礎課為主，高中課程則具有較高學術(shù)性。

一般包括必修的有：

英語（一因為些學生的語言問題，英語課還分普通英語課和ESL (English as Second Language)

數(shù)學（在美國中學，數(shù)學課的進度會比中國要落后，學的數(shù)學也要容易很多）

社會交際（學一些關于各國習俗及傳統(tǒng)）

體育（這是美國學生每天都要有的）

還有就是選修課：

美術(shù)

音樂

合唱

廚藝

技術(shù)等等

學生每天的第一節(jié)課叫做cycle，這節(jié)課是兩個月?lián)Q一次，包括

電腦（computer cycle )

健康教育( health cycle )

美術(shù)( art cycle )

等等

外語課包括有

西班牙語：Spanish 1 Pt 1 / Spanish Cont.

法語：French 1 Pt 1 / French Cont.

德語：German 1 Pt 1

意大利語：Italian 1Pt. 1

拉丁語課：Latin

選修課是根據(jù)學生的喜好程度來確定的，外語課也是一樣。每個學期的最后幾個月時學校就會讓學生填一張表格，讓學生選擇自己想去的課程。

高校課程必修課和選修課之間的界限更加明顯。

1983年美國“全國高質(zhì)量教育委員會”提出了高中基本必修的建議：4年語文、3年數(shù)學、3年自然科學、3年社會科學、半年電腦和二年外語，其它必修課因校而異。另外為了應付許多社會問題，高中常增設一些應急課程，如性教育、安全教育、消費者教育、吸毒教育、全球教育等。

學年制度

與課程一樣，學年制度也依學校而異，學?？赡馨嗽轮谢虬嗽碌组_學，也有學校九月中才開學，通常在翌年五月中或六月底學年結(jié)束。

有些私立中學采二學期制 (semester system)：秋季九月至十二月、春季一月至六月，十二月、一月期間有三至四周的假期。

有些中學則采三學期制 (trimester system)：秋季八月至九月、冬季十一月至三月、春季四月至六月，每學期間有一個禮拜的假期，但十二月、一月的假期較短，僅一至兩周的假期。

成績報告

每所中學所舉辦的考試都不太一樣、且亦會因課程不同而有不同的方試。

但一般而言，不同于亞洲和歐洲學校，美國中學老師打成績不會只依據(jù)一場考試或測驗，老師通常會依據(jù)學生整個學期的報告、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、隨堂小測驗、期中期末考來打成績。

在美國，學生的義務教育是到十六歲，通常學生必須通過所有的必修課程才能畢業(yè)。

學生會在每學期結(jié)束后得知每堂課的成績，老師給學生成績評量的方法如下：

A = Excellent (優(yōu))

B = Good (好)

C = Average（平均）

D = Poor (差)

F = Failing (失敗)

P = Passing（通過）

X = Excused（原諒）

I = Incomplete（不及格）

WP = Withdrew Passing （退學通知）

WF = Withdrew Failing （失敗退學）

大專院校

每所大專院校的入學條件不同，但一般大學院校都會看學生中學所修的課程、中學 GPA 成績、SAT 成績、寫作、或者安排與學生面談。

學生中學 GPA 成績(High school grade point average GPA) 代表學生的學年總成績平均表現(xiàn)，一般美國采用之計分法如下：

A= 4 點(90-100)；

B= 3 點(80-89)；

C= 2 點(70-79)；

D= 1 點(60-69)；

F= 0 點(0-59)；

全美統(tǒng)一的考試是大專院校入學考 SAT 考試，主要是測驗學生的英文程度、數(shù)學推理能力、在某一學科的專業(yè)知識，作為學生進入大學后成績的參考資料。

完成高中學業(yè)后，美國學生可以選擇進入大學學習，美國有超過近4000所高等學府可供選擇。