講演詞（口語式帶有鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體）

特點(diǎn)

講演詞與書面語比較起來，它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)可以利用面對(duì)面的條件直接進(jìn)行信息交流。例如："特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了，你們以為打死幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人們嚇倒嗎？"這是面對(duì)面的打擊敵人，揭露敵人，蔑視和嘲諷敵人。

(2)可以充分發(fā)揮語調(diào)抑揚(yáng)頓挫作用。例如："……家長(zhǎng)的臉就變了。什么'頂嘴''要造反'啦，什么'還了得啦'等等"，這里引用家長(zhǎng)的話，學(xué)著家長(zhǎng)的口吻抑揚(yáng)頓挫地進(jìn)行辯論，收到了以子之矛，陷子之盾的效果。

(3)利用平實(shí)簡(jiǎn)潔的通俗語句收到斬釘截鐵效果。例如："你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！"語言斬釘截鐵，當(dāng)面宣布了敵人陰謀折破產(chǎn)，并號(hào)召人民前赴后繼。

(4)可以根據(jù)需要和具體的語言環(huán)境，將某個(gè)意思充分展開、充分強(qiáng)調(diào)，給聽者深刻的印象。例如："……難道這不是80年代的生活旋律嗎？難道只有你們生活在80年代，撥動(dòng)80年代的時(shí)針嗎？"這里用兩個(gè)"難道"進(jìn)行反駁，再三強(qiáng)調(diào)，給聽者以深刻的印象。

口語與書面語是對(duì)立的統(tǒng)一。前者是后者產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，而兩者又相互影響，相互轉(zhuǎn)化，共同存在，共同發(fā)展。二者雖然不可能絕然分開，但由于口語和書面語之間存在著一定的差別，閱讀時(shí)一定要注意。

注意的問題

從內(nèi)容上講，要根據(jù)有關(guān)的集會(huì)或活動(dòng)要求來確定講演稿的內(nèi)容，力求中心明確，言之有物；在表述上，偏重議論說明，也不排除必要的記敘、抒情，力求條理清楚，語言簡(jiǎn)明。

首先，要注意針對(duì)性。要考慮演說的場(chǎng)合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題以及演說者所處的地位、身份等，不要泛泛而談，無的放矢。

其次，要有啟發(fā)性。要通過充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受講演者所闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向的和目標(biāo)。進(jìn)行講演時(shí)，可以使用設(shè)問、反問、比喻、引用等修詞手法，以增強(qiáng)講演的啟發(fā)性和感染力。

再次，是感染力。面向大眾，講演的語言要明白曉暢，自然樸實(shí)。講演者要能夠現(xiàn)身說法，與聽眾作感情上的交流，而不是板住面孔教育他人如何去做。這樣，無論是議論還是說明與記敘，在字里行間都應(yīng)該傾注真情實(shí)感。

異同

講演是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于群眾集會(huì)的一種宣傳形式。演講者通過演講宣傳自己的思想認(rèn)識(shí)，征服聽眾，使聽眾接受你的觀點(diǎn)。為了達(dá)到這個(gè)目的，演講的內(nèi)容要具有邏輯性，演講詞要上口，要使你的口語表達(dá)具有感染力量。

辯論是雙方就有分歧的問題進(jìn)行爭(zhēng)辯，參與者往往兩個(gè)或兩個(gè)以上。因此，它就不同于一人講，大家聽，而是既闡明自己的觀點(diǎn)，又要通過駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)一步樹立自己的觀點(diǎn)。雖然場(chǎng)合不同，辯論的問題也不盡相同，但是，在論辯過程中，雙方都要具備兩方面的能力：一是能自始至終準(zhǔn)確地闡述自己的觀點(diǎn)；二是善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方發(fā)言中觀點(diǎn)上、論據(jù)上、論證上存在問題，駁斥對(duì)方，使自己的發(fā)言具有說服力。^[1]