如皋高等師范學校（江蘇公立師范學校）

歷史沿革

如皋高等師范學校是一所以培養(yǎng)?？瞥潭刃W教師為主的全日制高等學校，已有100多年的辦學歷史。1901年，清政府發(fā)布上諭，實施“新政”，意圖緩和社會矛盾。反映在教育方面即“廢科舉，興學校”。期時，業(yè)已辭官歸里的維新人士沙元炳，為償其“啟迪明智，御侮圖強，洗雪國恥，振我華夏”之夙愿，在故里與馬文忠、張藩等人興辦學堂，經過悉心籌備，如皋師范應運而生。

沙元炳熱心辦學，曾邀南通張謇、啟東李磐碩來如皋商討辦學事宜。1902年（清光緒二十八年）3月22日、5月12日兩次赴通與張謇、李磐碩交換辦理公立師范的意見，擬定辦學章程。9月24日“如皋公立簡易師范學堂”成立，江蘇提督學政李殿林任命沙元炳如皋公立簡易師范學堂總理。沙元炳聘馬文忠、張藩為副辦，陳國璋等為教習，唐鏞為文案，陳鴻恩為收支，沙文漠為副收支。

辦學之初，勘察校址，幾經變遷。沙元炳據(jù)張之洞指示，選定古城如皋東隅，“于道德、衛(wèi)生無妨之地”、“金龜壓紐，代產偉人”之宋代“集賢里”——常勝庵和南東岳廟為校址。1902年下半年，沙元炳在創(chuàng)辦如皋廣生油廠、資助南通大生紗廠的同時，決定抽出一筆資金，興建校舍。年底，沙元炳、馬文忠、張藩決定仿照日本校舍建筑圖樣，分東、中、西三院進行設計，先后興建樓房5座，平房9座并于1903年底全部竣工。

1905年定名為“如皋初級師范兼附屬高等小學堂”。1908年兼辦中學，易名為“如皋初級師范兼中學附屬兩等小學堂”。民國元年（1912年），更名為“如皋縣立師范學?！?。1921年起請得省款，改名為“江蘇省第二代用師范學?！薄?927年8月試行大學區(qū)制，師范、中學合并，先后稱“第四中山大學區(qū)立如皋中學”、“中央大學區(qū)立如皋中學”。1932年改稱“江蘇省立如皋師范學?！保瑢＾k師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，日寇侵占如皋。1939年1月遷校栟茶鎮(zhèn)（今屬江蘇省如東縣），8月奉命改稱“江蘇省立第三臨時師范學?！保?940年解散。1941年疏散于豐利鎮(zhèn)（今屬江蘇省如東縣）。1942年偽蘇北行營批準如師在如皋城內原址復校辦學。1945年底，江蘇省國民政府教育廳決定將在泰縣辦學的“江蘇省立第一臨時師范學校“改為省立如皋師范學校，1947年春回遷如皋。1948年底遷校常熟城內。1949年1月如皋解放，5月人民政府派員接收回如，8月泰州、靖江、泰興、黃橋和如皋5所中學附設的師范班合并于如皋師范，稱為“蘇北如皋師范學?！薄?013年江蘇教育學院升格為江蘇第二師范學院，隨之變?yōu)椤敖K第二師范學院如皋分院”。

2015年2月3日上午，南通師范高等?？茖W校與如皋高等師范學校（簡稱通師高專與如皋高師）合并辦學會議在通師高專報告廳隆重召開。南通市陸善平副秘書長宣讀市政府關于兩校合并辦學的批復（通政復〔2014〕39號），宣布南通師范高等?？茖W校與如皋高等師范學校正式合并辦學。這次大會標志著南通兩所國內最早創(chuàng)辦的師范名校正式合并辦學，開始進入融合發(fā)展的歷史新階段。

學校還是江海地區(qū)的紅色搖籃，具有光榮的革命歷史。早在“五四”時期，進步學生就開始研究馬克思主義，結社集會，宣傳革命真理。1922年，校友吳亞魯（肅）在南京參加中國共產黨，成為江海地區(qū)的共產主義啟蒙人。同年吳肅等組織“平民社”，如師學生30多人參加。1924年，學生陸景槐、蘇德馨等組織“勁社”宣傳革命道理。1952年夏，學生陸景槐在上海入黨。旋回如皋發(fā)展蘇德馨、陳其理和王汝舟等同學入黨，1926年建立了如師黨支部，該支部成為江海地區(qū)最早的黨組織之一。在推翻反動統(tǒng)治的革命斗爭中，不少共產黨員、進步學生胸懷大義，視死如歸，獻出了寶貴生命，革命功績永垂不朽。

辦學條件

學?，F(xiàn)占地面積100多畝，完好保留建校之初的古建筑群，書院構制，庭院回廊，“是我國師范學校中保留原有風貌唯一完好的物質文化遺存”（古園林建筑專家陳從周先生語），1995年被確定為江蘇省文物保護單位，2013年3月“如皋公立簡易師范學堂舊址”成功入選第七批全國重點文物保護單位。校內有四方學館、經義樓、弘文樓、實訓樓、藝術樓、體育館、育賢公寓、集賢公寓、百米長廊等多處現(xiàn)代化建筑，總建筑面積5400多平方米。圖書館現(xiàn)有藏書170000冊，定有刊物400多種，電子圖書系統(tǒng)可查閱圖書300000冊。教學設備齊全，并配有語音、物理、化學、生物、書法、音樂、保健實驗室、報告廳、畫室、琴房、舞蹈房等多個專用教室。

學校下設黨政辦公室、人事處、教務處、學生工作處、培訓處、科研處、招生就業(yè)處、后勤處、財務處9個黨政職能部門，另有圖書館、信息實驗中心、生活心理指導中心、宿舍與環(huán)衛(wèi)中心、社區(qū)教育中心、大學生就業(yè)指導服務中心、對外交流合作中心、飲食服務中心、地方文化研究所、初等教育研究所、雙語教育研究所等12個中心、館、所。

設有中文與社會科學系、數(shù)理與信息技術系、外語系、學前與雙語教育系、藝術體育系五個教學業(yè)務機構?，F(xiàn)有高師、高職兩大辦學類別。高師有小學教育（綜合文科）、小學教育（綜合理科）、小學教育（英語）、學前教育（雙語）等專業(yè)。高職有計算機應用技術、商務英語、商務日語、應用韓語、社會體育、裝潢藝術設計、財務管理等專業(yè)。至2012年8月，全校有近90個班級，在籍學生3300多人。

學?，F(xiàn)有在編教職工222人，其中教授4人，副教授（高級講師）52人，具有或在讀碩士學位的專任教師70多人。另有校外特聘教授、兼職教師、外籍教師40余人。有近30人獲得全國五一勞動獎章、江蘇省師德標兵、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省五一勞動獎章、南通市名校長、南通市學術技術帶頭人培養(yǎng)對象、省市學科帶頭人、骨干教師等稱號。

如皋高等師范學校

社會科學系

專業(yè)設置

師范類（高師）：小學教育（綜合文科）；非師范類（高職）：財務管理

下設機構

中文教研室、社會科學教研室、經濟管理教研室、中文系團總支

專業(yè)介紹

一、小學教育（綜合文科）專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有良好的綜合素質、寬廣扎實的人文社會科學綜合知識和較強社會適應能力、創(chuàng)新能力的中小學綜合文科教育的師資力量。

課程設置：

1、主干專業(yè)課程：大學英語、高等數(shù)學、現(xiàn)代漢語、現(xiàn)當代文學、古代漢語、古代文學、文學概論、中國文化概論、寫作、教育學、心理學、小學語文教學法、課程與教學論、教師口語、現(xiàn)代教育技術、書法等。

2、基礎通識課程：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、生物、地理、美術、音樂、體育等。

二、財務管理專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應經濟建設和社會發(fā)展需要，在較系統(tǒng)掌握財務管理和會計基礎知識、基本理論、基本技能的基礎上，熟悉經濟學、管理學的相關基礎知識和基本理論，熟悉國家財經政策和法規(guī)，具有一定的人文和社會科學的綜合知識；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力；具備較強的語言表達能力、計算機應用能力和社會活動能力；能在中小企業(yè)、會計事務所及有關金融部門從事財務會計崗位工作的財務人才。

課程設置：

1、主干專業(yè)課程：會計基礎、財經法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計電算化、財務會計、成本會計、稅務會計、財務管理、管理會計、審計、會計報表分析等。

2、相關經貿課程：管理學原理、統(tǒng)計學基礎、金融學概論、財政學、經濟學基礎、市場營銷、國際貿易、經濟法等。

信息技術系

專業(yè)設置

師范類（高師）：小學教育（綜合理科）；非師范類（高職）：計算機應用技術

如皋高等師范學校

下設機構

數(shù)學教研室、自然科學教研室、信息技術教研室、數(shù)理系團總支

專業(yè)介紹

一、小學教育（綜合理科）專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：面向21世紀，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設和九年制義務教育的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神和具備數(shù)、理、化、生、地等學科的基本知識、基本理論和基本技能，具備在中小學進行理科教學和研究的教師及其它教育工作者。

課程設置：

1、主干專業(yè)課程：大學英語、大學語文、高等代數(shù)、空間解析幾何、數(shù)學分析、初等數(shù)論、概率與統(tǒng)計、普通物理、教育學、心理學、小學數(shù)學教學法、課程與教學論、教師口語、現(xiàn)代教育技術、書法等。

2、基礎通識課程：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、生物、地理、美術、音樂、體育等。

二、計算機應用技術專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應計算機技術在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應用能力、計算機網絡基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專業(yè)應用型人才。

主干課程：語文、英語、數(shù)學、物理、計算機應用基礎、C語言程序設計4、計算機網絡基礎、計算機多媒體技術基礎、操作系統(tǒng)原理、圖形圖像處理、網絡安全技術與防范、網頁制作、FLASH動畫制作等。

外語系

專業(yè)設置

外語節(jié)活動

下設機構

英語教研室、日韓語教研室、外語系團總支

專業(yè)介紹

一、小學教育（英語）專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，較熟練的英語語言運用能力，能夠在小學進行英語教學和研究的教師及其他教育工作者。

課程設置：

1、主干專業(yè)課程：大學英語、大學語文、綜合英語、英語精讀、英語泛讀、口語、聽力、語法、翻譯、英美概況、教育學、心理學、小學英語教學法、課程與教學論、教師口語、現(xiàn)代教育技術等。

2、基礎通識課程：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、生物、地理、美術、音樂、體育等。

二、商務英語專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的英語聽、說、讀、寫能力和較強的商務英語知識及相關的職業(yè)技能，培養(yǎng)復合型的商務英語人才，能從事現(xiàn)代的商務管理，涉外文秘，外事接待和旅游等相關行業(yè)。培養(yǎng)學生健全的人格，正確的人生觀和價值觀。

主干課程：綜合英語、商務英語、國際商務交際、英語閱讀、口語、聽力、語法、翻譯、英語實用寫作、商務英語聽說、外貿英語函電、秘書英語、電子商務基礎、會計學基礎、經濟法、計算機應用等。

三、

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的日語語言基礎和廣泛的科技文化知識及較強實際工作能力的人才。能夠勝任外事、經貿、旅游及日資企業(yè)等部門的工作，從事翻譯、管理、事務等工作的復合型人才。

主干課程：基礎日語、高級日語、口語、語法、視聽說、寫作、翻譯理論與實踐、日語泛讀、文學作品鑒賞及日本國情概況、管理學、國際貿易等。

四、應用韓語專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具有扎實的韓語語言基礎和較廣泛的科學文化知識。本專業(yè)學生主要學習韓國語言、文字、歷史、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到韓國語聽、說、讀、寫、譯等方面良好的訓練，能在外貿、經貿、韓資企業(yè)、旅游等部門從事翻譯、管理工作的韓國語專門人才。

主干課程：初級韓語、中級韓語、韓國文化、韓語語法、韓國文學作品選、韓語視聽說、韓語泛讀、韓語寫作、韓語翻譯、管理學、國際貿易等。

雙語教育系

專業(yè)設置

如皋高等師范學校

下設機構

教育科學教研室、學前教學方法教研室、藝術教育教研室、

學前系團總支

專業(yè)介紹

一、學前教育（雙語）專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備扎實的學前教育專業(yè)知識和技能，具有良好的師德，擁有初步教育科研能力，能從事幼兒園、托兒所等相關幼教機構工作的專門人才。

課程設置：

1、主干專業(yè)課程：大學英語、大學語文、幼兒英語、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒教育研究方法、幼兒園課程設計和研究、幼兒美術與手工、樂理與視唱、幼兒文學、舞蹈、琴法等。

2、基礎通識課程：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、生物、地理、體育等。

藝術體育系

專業(yè)設置

非師范類（高職）：裝潢藝術設計、社會體育

下設機構

美術教研室、體育教研室、藝體系團總支

專業(yè)介紹

一、

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，具備從事廣告設計、VI設計、展示設計、企業(yè)形象策劃等多方位的復合型應用人才。能勝任廣告公司、印務公司、傳播公司、展覽展示公司、報刊雜志社及企事業(yè)單位設計策劃等工作。

主干課程：素描、速寫、色彩、字體與標志設計、基礎版面設計、圖形設計、構成原理、裝飾基礎、平面廣告、展示設計、書刊與樣本、計算機美術輔助設計等。

二、社會體育專業(yè)

學制：5年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發(fā)以及教學科研等方面工作的高級專門人才。

主干課程：人體解剖學、人體生理學、社會體育測量方法、社會體育心理學、體育科研方法導論、社會體育管理學、田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、武術、健美操、體育舞蹈、太極拳、羽毛球等。

領導團隊

現(xiàn)任領導

歷任校長

文化傳統(tǒng)

宗旨：貴全

校訓：真實

校風：沉篤醇和

精神：立教興邦、竭忠盡智的愛國精神

誠信尚禮、治學修身的自為精神

明體達用、內功至上的務實精神

博采精進、敢為人先的開拓精神

校歌歌詞：湉湉泮水，巍巍學宮，我校位其東。

經義治事，安定遺風，體用貴兼通。

舊學沉淪，新知潮涌，兩端執(zhí)乎中。

奠定邦家，化育童蒙，責任在吾躬。

辦學特點

建校初期就立“貴全”為教育宗旨，以“沈篤醇和”為校風，以“真實”為校訓，旨在“養(yǎng)成愛國志氣、良善性情、強健體魄、諳練小學教法之師范生”。新中國成立后，尤其是改革開放以來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，努力探索師范教育的客觀規(guī)律。學校首倡師范教育師范化，堅持突出師范性；在省內首批開辦了中師英語教育專業(yè)；較早開展了培養(yǎng)大專層次小學教師的嘗試；藝術教育源遠流長；多媒體教育技術領先一步。

近年來，學校堅持“做優(yōu)師范、多元開拓”的發(fā)展戰(zhàn)略，以質量為根本，以就業(yè)為旨歸，融職前培養(yǎng)與職后培訓為一體，自主辦學與中外合作相結合，努力打造適應南通基礎教育和經濟、社會發(fā)展需求，特色鮮明、條件優(yōu)良的區(qū)域性小學師資培育中心和復合型人才培養(yǎng)基地。是江蘇省引智培訓基地、南通市劍橋少兒英語師資培訓基地，江蘇省、南通市小學語文、數(shù)學、英語、科學、綜合實踐等骨干教師培訓基地。2004年，在中馬雙方政府部門的大力支持下，學校與馬來西亞科技大學正式簽約，擁有了全方位合作辦學的海外基地。之后又與新加坡智源教育學院、華東師范大學、南京藝術學院等國內外院校建立辦學合作伙伴關系。

學校始終堅持立足于面向學生、面向市場的方針，以全面育人為導向，重視學生思想品德素養(yǎng)、專業(yè)理論素養(yǎng)的涵育提升和職業(yè)技能、從業(yè)資格的培訓考證工作，著力鍛造“特色+特長”的“雙特”型復合人才。2006年以來，連續(xù)三年“專升本”考試以高出均分40多分的優(yōu)異成績遙居全省五年制師范學校之首；2006年以來，連續(xù)三年畢業(yè)生就業(yè)率分別以97.12%、98.58%和100%位居全省五年制普通高師第一。2008年率先在全省高師中通過教學評估和就業(yè)檢查，雙獲“優(yōu)秀”等次。連續(xù)多年組隊參加全國、全省英語、漢字輸入等技能比賽獲得10多個特等獎、一等獎。畢業(yè)生參加各縣（市）教師考錄工作，在多個縣（市）幾近囊口所有招聘指標。

學校經常舉辦各色各樣的活動豐富同學們的課余生活：

1919年校歌

2、中文與社會科學系承辦的人文節(jié)

3、數(shù)理與信息技術系承辦的科技節(jié)

4、藝術體育系承辦的體育節(jié)

5、外語系承辦的外語節(jié)

讀書節(jié)活動