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安徽教育出版社成立于1982年，以教育出版為主，兼及專業(yè)出版及大眾出版，是一家實力雄厚、特色鮮明的地方出版機構。2005年轉企改制后隸屬安徽出版集團，是時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰镜娜Y子公司。出版社下設教材、小學教育、初中教育、高中教育、高教職教、教育理論、綜合、美術（圖文書）等八個圖書編輯部和《紅蜻蜓》、《青蘋果》兩個雜志社及安徽教育電子音像出版社、安徽教育網絡出版有限公司等機構。安徽教育出版社
教育類圖書出版
安徽教育出版社成立于1982年，以教育出版為主，兼及專業(yè)出版及大眾出版，是一家實力雄厚、特色鮮明的地方出版機構。2005年轉企改制后隸屬安徽出版集團，目前是時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰镜娜Y子公司。出版社下設教材、小學教育、初中教育、高中教育、高教職教、教育理論、綜合、美術（圖文書）等八個圖書編輯部和《紅蜻蜓》、《青蘋果》兩個雜志社及安徽教育電子音像出版社、安徽教育網絡出版有限公司等機構。
基本信息
| 中文名 | 安徽教育出版社 |
工商信息
數(shù)據(jù)由水滴信用提供
| 公司類型 | 有限責任公司（非自然人投資或控股的法人獨資） |
| 經營狀態(tài) | 存續(xù)（在營、開業(yè)、在冊） |
| 成立日期 | 1986-11-11 |
| 法定代表人 | 費世平 |
展開
歷史沿革
安徽教育出版社
安徽教育出版社
組織機構
安徽教育出版社下設12個編輯部（其中2個雜志社），以及職能科室和圖書營銷中心、照排制版、紙張經營、信誠置業(yè)、網絡等經營實體。建社以來，安徽教育出版社始終恪守“服務教育、弘揚學術、傳承文化”的出版理念。年出書約1500種。組織機構設置有：社委會、社務辦公室、教材編輯部、小學教育編輯部、初中教育編輯部、高中教育編輯部、高教職教編輯部、綜合編輯部、教育理論編輯部、對外合作編輯部、美術（圖文書）編輯部、質量管理中心、編校中心、期刊編輯部、教育培訓發(fā)展部、行政部、計劃財務部、出版印制部、教育圖書發(fā)展部、圖書營銷部、市場拓展部、儲運部、市場拓展部、物業(yè)部、安徽教育網絡出版有限公司。
欄目介紹
安徽教育出版社出版社主要出版教材、小學教育、初中教育、高中教育、高教職教、教育理論、綜合、美術（圖文書）等圖書。
社辦期刊
安徽教育出版社
主業(yè)發(fā)展
在2008年，安徽教育出版社組織召開了全體員工會議，傳達學習集團公司關于全力推進出版主業(yè)發(fā)展的有關會議精神，研討謀劃新形勢下教育社主業(yè)發(fā)展的突破點和新思路，部署落實2008年主業(yè)發(fā)展的具體任務和運營措施。
集團成立以來，一直把“做強主業(yè)，做大產業(yè)”作為發(fā)展理念，引導、鼓勵、扶持各出版社挖掘各種資源、拓寬出版領域、創(chuàng)新運營手段，推動出版主業(yè)又好又快發(fā)展。兩年多來，各社在集團公司的正確領導下，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，取得了比較突出的業(yè)績。但是，面臨國家對經營性文化產業(yè)宏觀政策進一步放開、民營資本漸入出版業(yè)的實際，面臨業(yè)內出版巨頭突飛猛進的發(fā)展態(tài)勢，進一步解放思想、轉變觀念，進一步加快發(fā)展步伐。內有競爭，外有隱憂；形勢喜人，形勢逼人；實踐沒有止境，創(chuàng)新沒有止境。只有發(fā)展才能解決前進中存在的問題。所以，集團公司把強抓出版主業(yè)的經營發(fā)展作為2008年壓倒一切的工作重點，并提出了具體要求和配套措施。
根據(jù)集團公司的工作部署，教育社應該將推進主業(yè)發(fā)展的著力點和突破口放在什么地方，吳壽兵社長在總結2007年工作經驗的基礎上提出了自己的看法及要求。他說，2006年改企以來，按照市場化、專業(yè)化的原則，教育社重點做了一件事，即結構調整。首先是業(yè)務模塊和產品結構的調整。一方面是穩(wěn)定和適度拓展傳統(tǒng)教輔類產品的品種和規(guī)模，另一方面是加大新的業(yè)務領域的開拓尤其是一般圖書的策劃出版力度，以“兩手抓”建構新的產品格局。其次是組織結構的調整。根據(jù)產品結構調整的需要，先后三次對社內相關組織結構進行了調整，細化分工，明確職責，以專業(yè)化促規(guī)?；洜I。三是人員結構調整。精簡結構性富余人員，引進新人充實相關部門。從2007年的經營業(yè)績看，結構調整是有必要的，有成效的。當然，這些調整只是給我們今后的發(fā)展從宏觀上解決了機制上、方向上的問題，下一步如何把各業(yè)務模塊在原有基礎上做大做強，做出規(guī)模、做出品牌，如何把各部門的執(zhí)行力實實在在地提高起來，將是2008年我們要重點做好的工作。而當務之急，是要在一般圖書的策劃出版和運營模式的創(chuàng)新上實現(xiàn)突破。
從某種程度上說，與教材教輔分屬不同出版領域的一般圖書的開發(fā)力度和規(guī)模不夠大，經濟效益不明顯，是教育社主業(yè)發(fā)展的軟肋。長期以來，我們過于注重一般圖書的專業(yè)化、學術化取向，產生了較好的社會效益，在出版界和學術文化界也有一定影響。但是，在占閱讀人口多數(shù)的大眾讀者面前，教育社的一般圖書沒有太大的名氣。所以，2008年乃至今后相當長的時期內，我們要把優(yōu)化一般圖書的結構，重塑一般圖書的品牌形象當作事關教育社生死存亡和可持續(xù)發(fā)展的大事來抓。具體說來，一是要轉變思路。把一般圖書的開發(fā)策劃思路從一味迷戀學術化轉變到普及性、大眾化方向上來，關注具有暢銷書潛質的選題，關注普通大眾的閱讀需求，把開發(fā)策劃讀者受眾面廣、生命力強的暢銷書或長銷書作為職業(yè)追求。二是營造全員參與開發(fā)策劃一般圖書的氛圍。社委會成員應該從事務性工作中抽出身來，率先垂范，利用資源優(yōu)勢為一般圖書的選題開發(fā)做出貢獻；主攻一般圖書的綜合編輯部應該放開思路、擴大視野、全面出擊、全力以赴，發(fā)揮好領軍作用；其他編輯部門在做好主攻業(yè)務的同時，也有義務根據(jù)個人的學科背景和資源渠道參與一般圖書的開發(fā)出版；同時，熱切希望新編輯動起來，尋找資源、尋找思路、尋找渠道，在探索實踐中盡快上手，盡快進入角色。三是探索創(chuàng)新運營模式。社內全面推進編發(fā)一體化的事業(yè)部管理機制，社外加強同業(yè)界影響力和公信力比較好的文化經紀機構或經紀人之間的合作，切實利用好“走出去”、“請進來”兩個渠道、兩種資源。四是加大投入。對一般圖書，尤其是占據(jù)圖書細分市場先機可能成為品牌選題或具有暢銷書潛質的圖書選題給予必要的資金扶持，加強宣傳推介和營銷的力度。同時出臺相關政策，引入激勵機制，對策劃、出版、營銷一般圖書比較成功，雙效顯著的部門或個人給予獎勵。
與會員工對集團和社委會關于加快主業(yè)發(fā)展的決定紛紛表示認同。大家堅信，擁有驕人業(yè)績和良好創(chuàng)業(yè)基礎的教育出版社，如果切實將觀念轉變過來，全力投身到一般圖書的開發(fā)出版中來，真抓實干，就一定會在新的領域、新一輪大發(fā)展中創(chuàng)造新的業(yè)績。
獲得榮譽
安徽教育出版社
《紅蜻蜓》郵發(fā)和自辦發(fā)行結合，創(chuàng)刊以來，發(fā)行量逐年上升，連續(xù)多年月發(fā)行量近30萬冊。隨著刊物發(fā)行量不斷上升，影響逐漸擴大，逐步形成品牌效應。《紅蜻蜓》雜志曾榮獲“第三屆國家期刊獎百種重點社科期刊獎”“第三屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊獎”“安徽省優(yōu)秀社科期刊獎特別獎”等多個獎項，多篇作品獲得第六至十屆全國低幼報刊好作品編輯獎（中國六一獎），是中國百種重點社科期刊、華東地區(qū)和安徽省優(yōu)秀期刊。
截至2010年，我社累計出書近萬種。其中，《全宋文》、《朱子全書》、《宗白華全集》、《中華漢語工具書書庫》、《公民道德歌》等600多種圖書獲得包括中宣部“五個一工程”獎、中國出版政府獎、中華優(yōu)秀出版物獎等在內的各類優(yōu)秀圖書獎；《唐駿日記》、《莊子的享受》等圖書榮登各類暢銷書排行榜；《高考仿真卷》、《中考仿真卷》、《基礎訓練》、《同步作業(yè)》等助學讀物以其優(yōu)質內容及服務成為萬千學子復習迎考的首選資料。新聞出版總署出版產業(yè)發(fā)展司《2009年新聞出版產業(yè)分析報告》顯示，在全國幾百家地方出版社中，安徽教育出版社總體經濟規(guī)模及綜合實力列第七位。
2008年5月安徽教育出版社和安徽教育宣傳中心聯(lián)合主辦的《紅蜻蜓》雜志獲得2007年度“第三屆中國優(yōu)秀少兒報刊獎金獎”。陳龍銀、陳忠義、錢江分別獲得“第八屆中國六一編輯一等獎、二等獎、三等獎”，美編江曉燕獲得“第八屆中國六一美術編輯封面設計一等獎”。
作品評價
安徽教育出版社建社以來，始終恪守“服務教育、弘揚學術、傳承文化、奉獻社會”的出版理念，銳意進取，勇于創(chuàng)新，碩果累累。近年來穩(wěn)步向學前教育、職業(yè)教育、高等教育以及社會教育等領域拓展，形成立體化、全程段教育出版產業(yè)鏈，以《胡適全集》、《朱光潛全集》等一大批高品位、高質量的出版物享譽業(yè)界，彰顯了出版企業(yè)的文化品味及價值追求。
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尚可名片
這家伙太懶了，什么都沒寫！
作者
